Um aluno brilhante não precisa ser naturalmente brilhante. Um aluno brilhante é simplesmente um estudante que estuda de forma brilhante, cooperando com a forma como o seu cérebro naturalmente funciona, não funciona contra ele. Cada estudante pode ser um aluno brilhante em seu próprio caminho, se ele aprende a fazer estas cinco coisas "" Brilhante Student Segredo # 1:. Aprender um pouco a cada dia
estudantes brilhantes aprender um pouco a cada dia. Para a retenção do conhecimento a longo prazo e recall, esta estratégia executa muito melhor do que cramming. Se você gostaria que seus filhos aprendam os nomes e as capitais de todos os cinquenta estados dos Estados Unidos da América, qual a estratégia que você acha que é melhor "
" Estratégia A:? Passar três horas hoje no totalmente focado estudo "" 180 minutos no total
. "Estratégia B:. Passar três minutos por dia para os próximos cinqüenta dias, distribuindo estudar ao longo do tempo" "150 minutos no total
pesquisa Cognitive
demonstra claramente que estas estratégias não são equivalentes. na verdade, um deles é muito melhor do que o outro a apoiar a memória de longo prazo do material. você escolheu a estratégia correta? Sim, é estratégia B. a poucos minutos de estudo focado seguido de um período de descanso suporta como o cérebro naturalmente consolida memória de longo prazo.
Há outros benefícios também.
"Estratégia B requer menos tempo para produzir melhores resultados.
"Estratégia B é mais fácil para o aluno.
" mais fácil "plus" mais produtivo "é uma combinação vencedora. ritmos de estudo Natural estão a menos de sete minutos de duração para crianças. Passar três minutos de cada vez no estudo focado é realmente algo as crianças podem fazer com sucesso. Gastando 180 minutos em estudo focado é quase impossível.
Você deve desacelerar aquisição de informação, espalhando-a ao longo do tempo. Um ano de aprendizagem apenas alguns fatos um dia significa que seus alunos podem aprender três mil novos fatos deste ano. No final de dez anos, eles terão aprendido trinta mil novos fatos. Se você implementar os segredos restantes para garantir que eles reter e recordar estes fatos, você terá estudantes absolutamente brilhante
Brilliant Student Segredo # 2:. Reforçar fatos com espaçado Repetição
espaçado a repetição é uma técnica para fazer o tempo de estudo altamente eficaz, uma técnica para escolher o que estudar e revisão em qualquer dia. Na repetição espaçada, nós agendar cuidadosamente cada avaliação de acompanhamento para um fato específico. Com cada revisão bem sucedida, o tempo antes da revisão próximos aumenta. A cada erro, o tempo antes da próxima revisão diminui. Por exemplo, Derek é aprender este fato: a capital de Massachusetts é Boston. Derek aprende o fato de janeiro em 1. Ele revê-lo com sucesso em 2 de Janeiro, 4, 7 e 14.
Este calendário comentário é um exemplo de repetição espaçada. Com cada revisão bem sucedida o espaçamento entre as avaliações aumenta. O espaçamento avaliação continua a aumentar, enquanto Derek recorda o facto corretamente. Se em qualquer momento Derek falha de recordar o facto, o espaçamento seria reduzido ou mesmo reiniciada com um dia. "
Espaçado avaliação repetição é sempre dinâmica, ajustando o cronograma para cada fato específico com base em quão bem o aluno pode lembrar esse fato. Cada revisão bem-cronometrada oferece uma oportunidade para o aluno" s memória para ser reforçada.
repetição espaçada está provado que funciona. Isso torna possível para os alunos a lembrar mais com dramaticamente menos esforço. repetição espaçada ajuda os alunos brilhantes reter e relembrar com sucesso tudo o que aprenderam
aluno brilhante Segredo # 3:. estudo utilizando relembrança ativa
Para ficar com uma lembrança tão forte quanto possível, ter seus alunos recordar ativamente os fatos que estão aprendendo. Por exemplo, Jessie é memorizar os nomes de todos os presidentes dos Estados Unidos. Inicialmente, ela ouve ou lê um fato a ser aprendida, como "Andrew Jackson começou a servir como presidente no ano de 1829."
Basta ouvir ou ler informação é chamada avaliação passiva. avaliação passiva não é a melhor maneira de estudar o material, a fim de lembrar mais tarde. Para lembrar, Jessie tem que praticar ativamente lembrando-o de sua própria memória e não lê-lo para fora de livros ou suas notas. Normalmente, relembrança ativa é iniciado por pedir ao aluno uma pergunta como "Em que ano Andrew Jackson começar a servir como o presidente dos Estados Unidos?"
A questão desafia Jessie recordar ativamente o fato, fazendo a memória mais forte se ela recebe a resposta correta, ou re-ensinar-lhe o fato de se ela recebe-lo errado. relembrança ativa consolida memória de longo prazo. Para criar os estudantes brilhantes, incentivá-los a se lembrar ativamente informações que aprenderam "
Brilliant Student Segredo # 4:. Construir Redes de Conhecimento
É possível ouvir um fato uma vez, e, em seguida, lembre-se que corretamente dias, semanas ou mesmo meses mais tarde sem estudar. é possível transformar os seus alunos "cérebros em redes de conhecimento que travam conhecimento, como uma rede de pesca captura de peixes. Você já viu uma rede de pesca? Mesmo que seja muito leve, e até mesmo frágil aparência, uma rede de pesca pode pegar uma grande quantidade de peixes em apenas uma passagem.
Então exatamente o que é uma rede de conhecimento? É um conjunto cuidadosamente selecionado de fatos sobre um determinado assunto. Desde existem redes de conhecimento em nossos cérebros, eles também são feitos de conhecimento. O tipo de conhecimento utilizado para fazer a rede determina o tipo de conhecimento ele provavelmente vai pegar. Criar uma rede diferente. . . pegar um novo campo de conhecimento.
Se você está estudando história dos Estados Unidos, por exemplo, usar um "presidentes norte-americanos" rede de conhecimento. Este líquido pode conter o nome de cada presidente e o ano em que cada um começou a sua presidência. Aprender estes fatos presidenciais em essência cria uma "rede" em torno da história dos Estados Unidos, começando em 1789 e continuando até os dias atuais. Estes fatos ajudar os alunos a captar ainda mais história EUA. Por exemplo, em aprender sobre os presidentes, os alunos aprendem que a presidência de Abraham Lincoln "s começou em 1861 e terminou em 1865. Mais tarde, quando esses mesmos alunos aprendem sobre a Guerra Civil dos Estados Unidos, eles irão reconhecer instantaneamente o período da guerra; esta é uma rede de conhecimento em ação.
uma rede de conhecimento dos presidentes dos Estados Unidos pode até ajudar os alunos a se lembrar datas e eventos que não estão relacionados com presidentes dos EUA. um estudante relatados lembrar que La Amistad foi capturado em 1839 depois de ouvir esse fato apenas uma vez. O estudante não pode explicar por que ele se lembrava dessa data, exceto para dizer que ele se lembrou que Martin Van Buren começou a servir como presidente em 1837 e La Amistad apenas parecia ficar com esse facto. na verdade ele fez pau "" como . um peixe capturado em uma rede "
Brilliant Student Segredo # 5: procurar fazer associações
estudantes brilhantes procurar activamente para fazer novas associações com o conhecimento assim que adquiri-lo. Eles fazem isso olhando, lendo e pesquisando para tentar encontrar o conhecimento que eles podem associar-se com algo que aprenderam.
Assim que seus estudantes homeschool começar redes de conhecimento de construção, é possível para eles para começar a aumentar rapidamente novos conhecimentos. Na prática, os alunos pegar informações, tanto intencionalmente, isto é, quando são deliberadamente estudar alguma coisa, e, aliás, isto é, quando eles estão fazendo outra coisa. De qualquer forma, eles aprendem através da ligação novo conhecimento ao conhecimento já na net.
Ao contrário real, redes de pesca tangíveis, que são enfraquecidos pelo aumento do uso, redes de conhecimento se tornam mais fortes quanto mais eles são usados. pesquisadores cognitivos chamam essa atividade "fazer associações." Fazendo associações é sobre ligar um pedaço de conhecimento em um estudante "s memória de longo prazo com outro pedaço de conhecimento, que é também em sua memória de longo prazo. Este processo faz com que ambas as memórias mais fortes.
Seu educam os alunos devem procurar activamente para fazer novas associações. Por exemplo, se eles aprendem que John Quincy Adams foi o sexto presidente dos Estados Unidos, eles devem procurar para aprender um pouco mais sobre ele. eles podem ler uma breve biografia ou enciclopédia entrada. eles podem assistir a um vídeo sobre o presidente Adams. podem olhar para o seu nome ou imagem em um cartaz dos presidentes dos Estados Unidos. eles podem até mesmo organizar uma viagem de campo para visitar sua antiga casa.
Como resultado, John Quincy Adams começa a se tornar uma pessoa com uma história, e não apenas um nome como seus alunos a aprender mais sobre John Quincy Adams, as redes ficam mais fortes e torna-se mais fácil e mais fácil de pegar mais informações:. que John Quincy Adams era o filho do presidente John Adams, que era secretário de Estado James Monroe "s, e que ele realmente perdeu o voto popular para Andrew Jackson.
Você notou que todos os três exemplos do que os seus alunos possam associar envolver outros presidentes? Esta é realmente o caso. Por quê? Porque se eles têm vindo a construir uma rede de conhecimento sobre presidentes norte-americanos, eles já sabem sobre os presidentes John Adams e James Monroe, e logo eles vão aprender sobre o presidente Andrew Jackson. Por isso, seus alunos estão predispostos a recordar rapidamente novas associações entre John Quincy Adams e outros presidentes que eles já conhecem.
Fazendo associações é onde a memória de longo prazo é aproveitado em habilidades de raciocínio cognitivas avançadas, onde os alunos se deslocam além da memória e para o pensamento criativo e original. Ensine seus filhos a fazer associações, e eles serão verdadeiramente brilhante.
Thomas Meloche e sua esposa Renee homeschooled sua filha Betânia, em Ann Arbor, Michigan. Thomas é um engenheiro de computação, empresário e estudante de pesquisa cognitiva. Ele criou o site HomeSchoolAdvantage.com para fornecer convenientemente repetição espaçada, relembrança ativa e redes de conhecimento. A versão de avaliação gratuita de 30 dias permite que você experimente com e testar esses conceitos si mesmo. "
Copyright 2012, usada com permissão. Todos os direitos reservados pelo autor. Originalmente apareceu na edição de fevereiro de 2012 da The Old Schoolhouse Magazine, o comércio revista para famílias do homeschool. Leia a revista gratuitamente em www.TOSMagazine.com ou lê-lo em movimento e fazer o download dos aplicativos gratuitos na www.TOSApps.com para ler a revista em seus dispositivos móveis.