Hoje em dia a maioria das escolas deixar as crianças imprimir em letras maiúsculas como as teclas de um teclado em vez de escrever o ensino como em letra cursiva contínua. Provavelmente, muitos pais não podem ver qualquer benefício por escrito ensino como seus filhos passam mais tempo em um teclado do que com uma caneta e bloco de notas. Com o afluxo de tecnologia moderna na sala de aula e na universidade, parece que a escrita vai extinto. Mas ele doesn ’ t tem que ser dessa maneira. Seus filhos ainda precisa ser capaz de escrever para que você, o pai, precisa saber como ensinar seus filhos a escrever. ensino de escrita não é muito difícil e uma vez que seus filhos saibam como escrever eles podem escrever em cartões e escrever listas de compras. Eu prefiro o caminho Montessori de ensino de escrita e leitura, uma vez que usa as mãos na aproximação e pode ser usado com um livro escolar. Os princípios por trás da abordagem Montessori é letras lixa. Você faz as palavras que seu filho está aprendendo na escola ou jardim de infância. E o seu filho traça a carta lixa sentindo a textura da lixa sob a ponta dos dedos. Este sentindo as letras, ajuda a implantar as letras e palavras e como escrevê-los em seu filho ’ s mente. Ao traçar as palavras que seu filho está realmente atravessando os movimentos de escrita sem um lápis. Este recebe os músculos da mão e do braço ler para começar a escrever quando seu filho pega uma caneta. Escrevendo como a maioria aprendizado leva tempo, e acho que a abordagem Montessori com letras lixa realmente encurta o tempo que leva para você ensinar seu filho a write.In escolas regulares pode levar até quatro anos antes de uma criança é muito confiante para ler ela mesma. Portanto, não espere que seu filho de repente, começar a ler, mas, em seguida, novamente com Montessori letras lixa milagres podem acontecer. Quando Maria Montessori começou a usar as letras lixa mais de cem anos atrás, ela estava trabalhando em uma escola para crianças com deficiência de aprendizagem e eles estavam aprendendo a ler mais rápido do que as crianças na escola normal na aldeia.