Math nas escolas norte-americanas foi quebrado por muitos anos, mas agora uma correção é available.Students em US escolas secundárias têm sido consistentemente a marcar perto do fim da lista de países que participam em provas de matemática internacionais . Entre os 30 países participantes no teste PISA 2006, apenas 4 nações tiveram pontuações mais baixas. Os resultados de 2006 foram quase o mesmo que os resultados dos testes do PISA 2003. Em outras palavras, os estudantes norte-americanos estão perto do fundo, pouco acima de nações em desenvolvimento, e não mostrando sinais de movimento contraste up.By, esses mesmos testes de matemática mostram consistentemente nações asiáticas a marcar no topo. Nos Trends 2003 no Internacional de Matemática e Estudo da Ciência (TIMSS), Singapura número 1 seguido por Coréia do Sul e Hong Kong classificado. Nos testes do PISA 2006, os países asiáticos levou 4 do top 10 spots.In os EUA, as normas de matemática são definidas em nível estadual e escolhas curriculares são feitos por distritos escolares locais. Estados e distritos locais dependem de orientações fornecidas pelo Conselho Nacional de Professores de Matemática (NCTM). Com base na pesquisa e teorias da educação "especialistas", o NCTM publicou orientações de 1989, que abraçaram novos currículos 'matemática reforma'. Ao invés de ajudar a alcançar os resultados dos testes mais elevados, estes programas causado muitos distritos para conseguir os resultados dos testes mais baixos. Os seguintes programas são exemplos: - "Todos os dias Matemática" (Bell, 1988-1996) - 'Conectado Matemática' (Lappan et al, 1991-1997) .- «Inquéritos em Números, Dados e Space '(Dale Seymour PUBLICAÇÕES TERC ) - "Programa de Matemática interactiva '(National Science Foundation) Após 17 anos de maus resultados em testes padronizados mais fracassos mais recentes em testes internacionais, o NCTM viu eram necessárias mudanças. Em 2006, eles publicaram novas directrizes que atiradas para fora grande parte das pesquisas e teorias que moldaram as orientações de 1989. Em vez disso, eles se baseou fortemente em métodos utilizados pelos países asiáticos recebendo o teste topo scores.Francis Fennell, presidente do NCTM, diz que as orientações de 2006 aproximar-se o currículo de Cingapura. Vários fatores-chave foram identificadas para explicar por que o NCTM seguiu o modelo matemático Singapore: 1. Principais resultados dos testes: estudantes de matemática de Singapura superar o resto do mundo.2. Maior foco: estudantes de matemática de Singapura se concentrar intensamente em um punhado de temas. Isso está em contraste com os EUA, onde muitas normas estaduais em estabelecidas dezenas de tópicos a serem abordados em cada série. Com demasiados objectivos, o relatório refere-se a NCTM currículos de matemática norte-americanos como "uma milha de largura e uma polegada de profundidade". A falta de foco com currículos dos EUA faz com que seja difícil para os alunos a dominar as habilidades matemáticas mais importantes. As diretrizes NCTM 2006 estabelecido há mais de três habilidades básicas para cada série. Felizmente, alguns estados já estão seguindo as novas diretrizes NCTM e estão a rever as suas normas para estreitar as habilidades básicas que os alunos devem dominar para cada level.3 grau. Ênfase em conceitos de matemática: a matemática de Cingapura enfatiza o domínio de conceitos de matemática e estudantes de formação para conectar diferentes idéias matemáticas usando palavras e problemas de palavra. Ao invés de apenas ensinar as crianças a memorizar fatos de matemática, matemática de Cingapura centra-se em conceitos de matemática para dar aos alunos algo pendurar esses fatos de matemática on. Singapore Math usa problema de matemática tradicional resolvendo ao mesmo tempo, encorajar a participação em exercícios de matemática mentais, resolvendo problemas de matemática em suas cabeças sem lápis e paper.Singapore Math é um currículo modelado no programa oficial do país. Graças às novas diretrizes NCTM, cerca de 300 distritos escolares dos EUA agora usam a matemática de Cingapura. Muitos distritos escolares e os pais consideram a matemática de Cingapura como a solução para reverter os danos causados por programas "Matemática reforma" que surgiram a partir recommendations.Finding anterior do conselho de matemática uma correção para as escolas dos EUA é apenas metade da batalha. Implementação de qualquer novo currículo nas escolas norte-americanas é um processo lento, porque os EUA não tem currículo nacional de matemática. Cerca de 800 distritos escolares ainda estão usando programas de "matemática reforma '.