Ela costumava ser tão simples: as crianças de cinco anos foi para o jardim de infância e crianças de seis anos foi para a primeira série. Mas o que era uma vez um curso natural dos acontecimentos tornou-se recentemente uma decisão difícil para muitos pais. Por quê? Porque o jardim de infância não é o que costumava ser.
No começo ...
Kindergarten foi originalmente concebido em 1800 pelo filósofo alemão e professor Friedrich Froebel. Pensou nisso literalmente como um "jardim de infância" - um lugar para preencher com plantas e flores e alimentar a curiosidade das crianças. Não era para ser uma sala de aula funcional.
Vivian Paley, autor e premiado educador de infância, acredita que o objetivo deste primeiro ano da escola é desenvolver os pontos fortes sociais e imaginativas de crianças, e para construir a confiança. Ela tem essa mensagem para os educadores de infância,:
Straying de suas raízes
Froebel seria chocado com a última tendência na educação do jardim de infância - uma tendência que está se transformando jardins de infância "Conheça o seu assunto Play". longe de suas raízes e em "mini" ou "trickle-down" primeiras séries. Nestas salas de aula, as crianças de cinco anos está escrevendo frases, identificar sons fonéticos, tornando livros e aprender as capitais dos estados.
David Ruenzel, o autor de um
Revista professor
artigo sobre o assunto, sugere que esta razão para a tendência: "os pais cujos filhos têm sido em creche e pré-escola, muitas vezes percebemos um meio-dia centrado em torno de jogo como um passo para trás que eles querem começar a ler e escrever - não mais do jogo.". Outros especialistas acham que as escolas estão forçando acadêmicos no jardim de infância em resposta a uma demanda pública por resultados de testes padronizados superiores.
O Fallout
Paley observa que, com este impulso para início dos acadêmicos, estamos começando a ouvir sobre kindergartners que são "deficientes" em várias habilidades ou "aprendizes lentos", quando, na verdade, eles podem ser bem dentro de seu estágio de desenvolvimento adequado.
Os pais que não querem ver seus filhos injustamente rotulados agora pode estar esperando até que os seus filhos estão seis para inscrevê-los no jardim de infância. Lorrie Shepard, Professor de Educação da Universidade de Colorado, acredita que esses pais estão agindo no melhor interesse de seus filhos. Mas, diz ela, esta prática está mudando o equilíbrio em muitos programas de jardim de infância, e, na verdade, perpetuando a tendência para os acadêmicos.
No que diz respeito à tendência "trickle-down primeiro grau", a Associação Nacional para a Educação de crianças pequenas ocupa este cargo senso comum: a pressão não deve ser sobre a criança para satisfazer as expectativas de uma escola. programas de jardim de infância e primeiro grau deve estar pronto para atender as developmentally diversas necessidades e capacidades de todas as crianças. Se este não é o caso na sua escola, levantar a questão no grupo dos próximos dos pais locais ou reunião de PTA. |