LD e ADD /ADHD Especialista de Jerome J. Schultz, Ph.DQ:? Como você pode dizer depois de apenas dois meses no jardim de infância que uma criança tem uma deficiência de aprendizagem em comparação com um problema de comportamento
A: a resposta é que você não pode - ou pelo menos não com facilidade. Primeiro de tudo, as crianças se desenvolvem em ritmos diferentes e a variedade do que é "normal" em crianças no jardim de infância é bastante amplo.
Um monte de crianças são identificados como alunos com dificuldades de aprendizagem na segunda ou terceira série, porque é quando o currículo (assuntos, especialmente relacionadas com a leitura) começa a ficar muito mais difícil. É difícil identificar uma deficiência de aprendizagem em crianças menores, uma vez que as expectativas dos professores são tão amplos, e os professores tendem a esperar muito mais variação na habilidade e velocidade de aprendizagem das crianças. No entanto, alguns comportamentos em crianças jovens tenham sido mostrado para ser ligada a deficiências de aprendizagem posteriores. . Uma criança que apresenta vários dos seguintes comportamentos podem estar mostrando os sintomas de deficiência de aprendizagem precoce:
Parece desajeitado e esbarra em coisas ou pessoas
Tem perfil desigual de habilidades; fala muito bem, mas não pode zíper ou botão
Looks mas não parece "ver."; relógios, mas não responde ao que vê.
Parece estar a ouvir, mas não entender o que é dito.
Pode ter atenção muito curto.
entende bem, mas tem dificuldade em expressar-se em palavras.
At mais jovem do que sua idade cronológica.
de qualquer exagera ou underreacts às coisas. Emoções pode não coincidir com eventos.
Parece desorganizado, caótico. Leva mais tempo para se preparar e fazer as coisas.
É frequentemente o caso que dificuldades de aprendizagem não diagnosticada e tratada levar a sentimentos de frustração e fracasso em crianças pequenas. O que um professor pode ver é uma criança que age para cima ou para quem é resistente ou de oposição, a fim de evitar que a coisa que ele ou ela teme mais -. Aprendizagem
É muito importante para afastar subjacente dificuldades de aprendizagem como uma possível causa de comportamento impróprio de uma criança. Também é importante perceber que, infelizmente, algumas crianças pequenas têm problemas emocionais subjacentes que levam uma verdadeira portagem na aprendizagem. Se um pré-escolar está gastando um monte de sua /seu tempo se preocupando com algo, ou vozes que não estão lá ouvir, não é de admirar que ele ou ela tem "buracos" na aprendizagem que se parecem muito com dificuldades de aprendizagem.
a chave para responder o dilema de se o problema está relacionado com a aprendizagem ou de comportamento é uma avaliação multidisciplinar realizada em conjunto por professores, psicólogos, pediatras, e qualquer outra pessoa que presta serviço para a criança.