LD e ADD /ADHD consulta acerca de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Eu tenho uma filha de 12 anos de idade, que recentemente terminou a sexta série. Ela não tem deficiência ou retardo mental aprendizagem, mas ela tem um QI de cerca de 70. Ela é um estudante trabalhador, entusiasta, e executa melhor do que suas habilidades gostaria de sugerir que ela deveria. Eu entendo a lei exige que a escola lhe proporcionar uma educação "apropriada". Eu luto com a decidir o que é isso para ela. Eu gostaria que minha filha para ser incluído na sala de aula regular para as habilidades sociais que ele proporciona, mas eu sinto que muitas das coisas que eles fazem na sala de aula regular são um completo desperdício do seu tempo. As atividades são muitas vezes tão distante, acima da sua cabeça que ela não está ficando muito fora delas; mesmo modificados, eles são inúteis. No entanto, colocando-a com os alunos com deficiência mental ou com necessidades graves não parece adequado, qualquer um. Eu gostaria que ela para aprender habilidades de vida útil, o tipo de informação as pessoas usam todos os dias: habilidades matemáticas básicas, como tempo, dinheiro, medição, como calcular um desconto, etc .; Inglês habilidades básicas como a forma de escrever uma carta inteligente, como ler o jornal com compreensão, etc. Eu não tenho certeza de como obter uma educação adequada para a minha filha e mantê-la na corrente principal, ao mesmo tempo. Alguma sugestão?
Obrigado por sua ajuda
A:. Você tem criança que está preso no meio de uma mudança cultural e programática na educação. O movimento de inclusão tem, em muitos casos, cortar opções apropriadas para uma menina como sua filha. Ela precisa estar com as crianças "típicas" para aprender e praticar comportamentos sociais apropriados, e ela também precisa de instrução específica em habilidades para a vida básicos que foram aprendidas aliás por crianças de sua idade nas classes regulares. Nas séries iniciais foi, provavelmente, mais fácil de fornecer-lhe a filha com esta combinação de serviços, uma vez que os professores mais naturalmente atender às crianças mais jovens que estão aprendendo em diferentes níveis. Uma vez que uma criança atinge graus elementares superiores e, certamente, por escola secundária, até mesmo aulas heterogeneamente agrupados atender a uma gama muito mais estreita de habilidades dos alunos. Porque não há nenhum contínuo real do serviço, as crianças como o seu daugter acabam de passar o tempo nos currículos regulares que estão sobre suas cabeças. Eles são muitas vezes colocados nestas classes ostensivamente para enfrentar objetivos sociais, mas muitas vezes acabam quer ser condenado ao ostracismo e bode expiatório. Alguns assumem o papel de palhaço de classe ou "mascote", ou pior, apenas sentindo-se mais e mais "estúpido" (e que é sua palavra, não é meu). Para a outra parte do seu dia, eles estão em classes para alunos com níveis e necessidades que podem ser muito abaixo sua própria habilidade. É óbvio que nem o ambiente atende aos critérios da definição de "menos restritiva" exigido por lei de educação especial.
Então, o que deve ser feito para estudantes como sua filha? Nas escolas que estão praticando inclusão apropriada e responsável, muitas crianças estão trabalhando em objetivos individuais em seu próprio nível nas classes heterogêneas. grande grupo (ou classe inteira) a instrução é, no mínimo, uma vez que a abordagem perde tantas crianças (incluindo os alunos superdotados e talentosos). Pequena, supervisionados de perto, grupos de aprendizagem baseadas em atividades de cooperação são comuns, e as necessidades individuais sejam atendidas via tutoriais individuais (por vezes assistidos por computador) (por vezes necessitando de pessoal adicional, mas muitas vezes envolvendo grupos cross-idade com estudantes de outros graus com as mesmas necessidades. ) O foco é a prestação de contas para professores e crianças, bem como o domínio de conteúdos e habilidades em um nível que seja compatível com a necessidade eo potencial das crianças. Isso tudo soa um pouco idealista, o fato de que, quando isso é feito nas escolas iluminados, todas as crianças e todos os professores beneficiados. Custa mais? Frequentemente. Vale a pena? . Sempre
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