LD e ADD /ADHD consulta acerca de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Eu estou tentando obter informações juntos para a reunião IEP do meu filho. Ele tem transtorno de processamento auditivo (DPA), TDAH (desatenção única), e uma deficiência identificada na expressão escrita.
Eu estou pedindo ativa APD formação /remediação, um programa de leitura multi-sensorial baseada em fonética e um programa escrito com "metodologia baseada em pesquisa." Eu tenho várias avaliações que recomendam e indicam que o meu filho precisa desses programas. Estou tendo problemas para determinar metas de curto prazo para o IEP. ? Você pode ajudar
A: É ótimo que você está tomando um papel tão ativo na obtenção de serviços apropriados para o seu filho e é certamente óbvio que você fez sua lição de casa para encontrar os tipos de programas que devem ajudá-lo na escola . Quando se trata baixo para os "porcas e parafusos" para a elaboração de metas e objetivos instrucionais específicos, no entanto, você provavelmente faria melhor se tivesse alguém que trabalha com você que poderia fazer boas recomendações sobre ambos os objetivos educacionais e objetivos razoáveis com base na actual do seu filho nível de funcionamento. Desde que você tinha feito antes avaliações, gostaria de voltar a esses profissionais e consultá-los sobre as metas e objetivos.
Você pode obter algumas orientações básicas do livro de Lawrence Siegel,
The Complete Guide IEP: Como Advogado para sua especial de Ed Criança
, mas isso é apenas um ponto de partida. Além disso, mantenha em mente que as metas e objetivos do IEP deve ser constantemente atualizado conforme as mudanças de nível de desempenho do seu filho. É fundamental que você seja vigilante sobre o monitoramento se os serviços recomendado por ele estão funcionando. Se ele não está fazendo progresso adequado, você precisa de pedir que o seu caso seja reaberto e que sejam feitos ajustes
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