LD e adicionar /conselhos de especialistas ADHD de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Eu ensino de alta escola de Inglês para inner-city estudantes de educação especial que normalmente têm um nível de leitura de cerca de terceiro grau ou menos. Classics aborrecê-los, mas estamos obrigados pelo distrito de seguir as diretrizes estaduais e abordar as mesmas matérias que as aulas do ensino regular fazer, nas aulas de auto-suficientes. Usando "de alta de juros, baixo nível de leitura" livretos realmente não agarrá-los, também. A maioria dos recursos de educação especial são destinadas a escola primária.
Você sabe de quaisquer sites voltados mais para os alunos mais velhos? Algumas dessas "crianças" são 21 anos! Um menino disse que estes folhetos e outras séries mal-disfarçada "reparação" apadrinhado ele. Eu concordo. Estamos constantemente a trasfega nossos cérebros para chegar a planos de aula interessantes e geralmente não se encontrar com muito sucesso. A pergunta mais comum depois de uma apresentação é "A que horas este fim aula?"
A: Você certamente tem seu trabalho cortado para você! Um excelente recurso para professores de alunos mais velhos é o banco de dados Estratégias de Aprendizagem em Muskingum College (www.muskingum.edu). A Universidade de Kansas Centro de Investigação sobre a Aprendizagem (www.ku-crl.org) também é bom. O website para o elenco /Desenho Universal para a Aprendizagem (www.cast.org) apresenta "estratégias de ensino" e "Ferramentas de ensino", bem como o Centro Nacional de Acesso ao Currículo Geral, que também pode ser útil para você. . Uso de organizadores antes de ler, bem como livros em fita ou outros suportes de tecnologia pode tornar o texto mais acessível aos leitores de baixo funcionamento, independentemente das suas idades
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