LD e ADD /ADHD consulta acerca de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: My high-school sênior colocou muito esforço ao longo dos anos para aprender estratégias e habilidades para ajudá-la a lidar e superar LD e ADHD. Seu sonho e objetivo foi formar com um diploma do ensino médio regular. Ela tem trabalhado duro para conseguir isso e tem sido um estudante de honra-roll todo o ensino médio.
Recebemos seu último boletim e descobriu que ela está falhando 3 indivíduos e caiu 30 pontos em outro. Ela admite que ela tem medo da vida pós-secundário. Estamos com medo de que ela pode sabotar a si mesma como ela está prestes a realizar seu sonho. Ela está em aconselhamento, de modo que ela está trabalhando com um profissional externo. Como pais, como podemos motivar-lhe para trazer suas notas até passar para que ela possa se formar em junho, ajudando a lidar com seus medos? Parece que um monte de pressão de uma só vez para ela lidar com isso. Todas as sugestões
? R: Muitos jovens adultos que têm lutado com um histórico de problemas de aprendizagem chegar a uma crise de confiança que se preparam para acabar com a vida relativamente segura do ensino médio e se preparar para a transição para a vida adulta. Isto é verdade se essa transição implica atender à faculdade ou entrar no mundo do trabalho.
Desde 1990, tanto federais e leis estaduais têm mandato de planejamento para os alunos com LD que estarão fazendo essa transição. Os indivíduos com deficiência Education Act (IDEA) afirma claramente que o Plano de Educação Individual de cada aluno (IEP) deve incluir "uma declaração dos serviços de transição necessários... Começando o mais tardar até dezesseis anos de idade e depois anualmente até a idade de vinte e um. "sua filha deve estar envolvido ativamente no estabelecimento de suas metas para a vida pós-secundário. Ela tem vindo a trabalhar com o pessoal de apoio da escola para planejar sua transição? Seu conselheiro deve ser capaz de ajudá-lo nesse período difícil.
Sua filha precisa ter uma visão realista das opções que ela tem para a vida após o ensino médio. Talvez ainda mais importante, ela precisa ter uma compreensão clara dos tipos de apoios que ainda estarão disponíveis para ela após o término da escola. Lutando com desconhecidos é muito mais difícil do que lidar com a realidade. Há dois excelentes recursos, tanto para você e sua filha durante este período de transição. Eles são o livro de Betty Osman,
Dificuldades de Aprendizagem e TDAH: Um Guia da Família para viver e aprender junto
(veja o capítulo "Depois de High School", em particular) e
Enfrentando dificuldades de aprendizagem nos anos adultos
por Joan Shapiro e Rebecca rico.
Entretanto, no entanto, gostaria de sentar-se com sua filha e seu conselheiro e tentar identificar as razões que suas notas estão escorregando. Ela terá de se aproximar dela professores e ver o que ela precisa especificamente para fazer agora, para aumentar suas notas. ela está falhando para completar e entregar trabalhos de casa? ela está matando aula? ela está congelando-se durante os testes ou ela está vindo em despreparados? Talvez com o seu conselheiro, ela pode role-play a maneira como ela pode se aproximar de seus professores.
Uma vez que você tiver essa informação, você pode desenvolver um plano em conjunto para relançar as abordagens de aprendizagem que fizeram dela sucesso até este ponto. Coloque por escrito os desafios que ela enfrenta e seu plano para superá-los. Este plano deve ser revisto regularmente para ver como ela está progredindo e se as modificações precisam ser feitas. Ela pode precisar de um tutor ou lição de casa ajudante para levá-la ao longo deste "corcunda". Sua filha está em um ponto crítico em sua transição para a idade adulta. Ela precisa saber que você a ama, apoiá-la, e vai fazer o que puder para ajudá-la a passar por esse período. . No entanto, quanto mais ela pode fazer para defender-se, mais forte ela vai sair no final
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