LD e adicionar conselhos de especialistas /ADHD de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Hi. Minha três anos e três meses de idade, filha parece não ter nenhum problema com aprender coisas novas. Ela sabe ABC e números, mas o problema que noto é que ela tem um tempo muito difícil responder a perguntas e raciocínio. Ela não pode responder até mesmo a mais simples pergunta sobre um livro que acabou de ler. Por exemplo, "Que animais estão na história?" (Mesmo que ela conhece a todos pelo nome) ou "O que é aquele menino na foto está fazendo?" Ela responde à pergunta com uma resposta sem relação totalmente diferente, como se ela nem sequer me ouvir. Parece que ela só pode responder à pergunta quando você realmente dar-lhe a resposta. Todo mundo diz que não há problema, mas ela é o meu terceiro filho, e em comparação com seus irmãos há uma clara diferença. Estou louco ou que ela precisa de alguma ajuda
A:? O fato de que sua filha aprendeu seus números sugere que ela tem a capacidade de adquirir informações, o que é uma boa notícia. No entanto, com base no que você diz, eu me pergunto se sua audiência é ok. Será que ela ouvir portas slam quando as pessoas vêm para a casa? Será que ela ouvir o telefone tocar? Se houver qualquer dúvida sobre isso, ter sua audição testada imediatamente. Se a sua audição é bom, então nós temos que perguntar se ela pode processar a informação que ela ouve. Isso significa que ela entende a informação quando se trata de suas orelhas para seu cérebro. Algumas crianças têm uma condição que afeta a compreensão auditiva que é chamado de Transtorno do Processamento Auditivo Central (DPAC). Esta condição, que é uma forma específica de dificuldade de aprendizagem, não pode normalmente ser diagnosticada até que a criança é de cerca de oito anos de idade. Isso não significa que os problemas com o processamento auditivo não pode existir em uma criança mais nova, mas o teste formal não pode ser feito até que o cérebro é mais desenvolvido ou maduro. Por agora, esta é uma possibilidade que deve ser considerada, mas não pode ser facilmente confirmada. Um patologista de fala e linguagem diagnostica a doença, eo teste é feito geralmente em um discurso hospital e posto de audição. O fonoaudiólogo em sua escola pública local pode lhe dar mais informações sobre essa condição. Para aumentar a capacidade de ouvir de sua filha, você pode usar adereços quando você dizer suas histórias. A história vai vir vivo se você usar bonecos (que vêm com alguns livros ou o que você pode fazer) ou objetos reais que representam elementos da história (brinquedos, modelos, etc.). Como você ler a história, usar esses objetos para contar partes da história, ou representá-lo. Você também pode reproduzir música em um instrumento como você lê partes da história. É mais fácil lembrar de uma parte de um conto se uma melodia em uma flauta ou um piano vai junto com ele. Materiais que tornam os efeitos de som (chocalhos, sinos, blocos de lixa, sons "pisadas", etc.) também pode acrescentar significado ao texto. Desta forma, você tornar a história mais significativa. Quando você pergunta a sua filha para contar a história, ou partes dela, ela pode agir fora cenas ou fazer efeitos sonoros que vão com partes da história. Esta técnica vai dar mais significado para a história como ela vem de fora, e torná-lo mais fácil para ela se lembrar.