Gifted e conselhos de especialistas talentosos de Rita Culross, Ph.D.Q: O nosso seis anos de idade, aluno do primeiro ano parece ter um amor especial de e presente para a matemática. Ele é capaz de adicionar números de três dígitos mesmo com "transportando mais" em sua cabeça.
Seu professor e diretor está interessado em tentar determinar o que a matemática nível que ele é capaz de fazer e um plano para construir um programa especialmente para ele. Meu marido e eu não "trabalhar com ele" e não explicou a forma tradicional de adicionar. Ele tem sua própria maneira de calcular em sua cabeça
Minhas perguntas são:. Em primeiro lugar, qual é a melhor maneira de avaliar a sua ablility? ? Em segundo lugar, ele deve aprender a maneira tradicional de calcular, ou continuar usando o seu próprio caminho
A: As crianças pequenas que estão precoce em matemática, muitas vezes apreendido conceitos matemáticos bem antes do momento em que os conceitos são apresentados no currículo. Os pais muitas vezes são os primeiros indivíduos para identificar esse talento, e talento, muitas vezes continua como as crianças crescem. Às vezes, as crianças também são avançados nas habilidades espaciais verbais e visuais.
É ótimo que o professor e principal também reconhecer o talento de seu filho e estão dispostos a desenvolver um programa especial para ele. Uma compreensão mais ampla de habilidades matemáticas das crianças pequenas é adquirida através dando-lhes testes de inteligência e realização individual. Estes testes podem determinar o nível de instrução apropriado para o seu filho em matemática.
Instrução para as crianças que são dotadas em matemática normalmente lhes permite mover em seu próprio ritmo, e para trabalhar em problemas desafiadores. A instrução de matemática deve enfatizar conceitos em vez de procedimentos, permitindo que as crianças a construir as suas próprias ideias sobre como a matemática funciona. Clustering alunos superdotados em conjunto para instrução matemática também ajuda.
A instrução boa matemática, de acordo com o Conselho Nacional de Professores de Matemática, ensina as crianças a se tornar solucionadores de problemas, de raciocinar matematicamente, a valorizar a matemática, e tornar-se confiante em sua própria capacidade. Também é importante que as crianças sejam avaliadas com frequência para monitorar seu domínio de conceitos.
Um currículo de matemática acelerada juntamente com a exposição a outros que são dotados e interessados em matemática é a melhor maneira de manter a motivação de seu filho em matemática.
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