LD e ADD /ADHD consulta acerca de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: My sete anos de idade, filha foi aceito no programa "dotado" em sua nova escola este ano e tem sido um terror sagrado desde então! Na pré-K e jardim de infância ela era considerada muito brilhante e os professores gostavam dela. Mas este ano, seu professor está realmente lutando para levá-la para: ouvir e cumprir, lembre-se (ela é muito esquecido), pare brincando, e terminar seu trabalho (ela começa a problemas de matemática, tem 45 minutos para fazê-las e nem sequer tente 85 por cento deles!). Ela também é muito rude (às vezes), dá uma bronca em nós, e fala de volta constantemente porque ela sente que precisamos de ouvir e entender o lado dela. Ela é uma criança muito carinhosa e doce, mas parece estar passando por um "palco" que nem seu professor nem posso segurar! Ela poderia ser TDAH? Como faço para descobrir
A:? Os comportamentos que você está descrevendo (em particular porque eles parecem ter surgido apenas uma vez que este novo posicionamento de classe) soar mais como um desencontro entre o que seu filho está sendo solicitado a fazer eo que é developmentally apropriada para um aluno do primeiro ano. Há uma grande diferença entre os "hands-on" os tipos de atividades para a pré-K e K e no dia mais estruturada na maioria das séries iniciais. Mas, 45 minutos é muito tempo para esperar que uma criança de sete anos de idade para se concentrar e trabalhar de forma independente em problemas de matemática, mesmo em uma classe talentoso. Nesta idade, as crianças precisam de muita experiência prática com manipuláveis de matemática e não um monte de trabalho de papel e lápis. Seu filho pode não entender o que está realmente esperava dela.
Você já teve a oportunidade de observar a sala de aula, dizer durante semanas de escola aberta? Existe uma grande diferença entre o comportamento do seu filho e as outras crianças na classe? As crianças reagem de forma diferente quando estão em cima de suas cabeças. Alguns retirar, algum ato fora. Nada disso grosseria desculpas e falta de vontade de cumprir as regras em sala de aula, no entanto. Há uma grande apropriada livro para pais e professores chamados
Como falar para seu filho ouvir e ouvir assim as crianças falem
por Faber e Mazlish. Ele dá muitas dicas para ajudar adultos evitar conflitos com seus filhos.
Se nada disso ajuda, eu entraria em contato com o orientador escolar ou psicólogo e pedir-lhes para fazer uma observação em sala de aula. Certamente, sua filha poderia ter TDAH, mas apenas uma boa avaliação pode determinar isso. Se você quiser ir por esse caminho e pessoal da escola não são úteis, ligue para o número gratuito de Chadd (crianças e adultos com Transtorno de Déficit de Atenção) em 1-800-233-4050 e pedir uma referência na sua área. Boa sorte! . E obrigado por sua paciência
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