A Academia Americana de Pediatria e da Academia Americana de Psiquiatria Adolescente publicou critérios e diretrizes para o diagnóstico de TDAH específicos. Se ADHD é suspeita, a criança deve ter uma avaliação clínica, que podem incluir: 2. Muitas vezes se levanta do assento quando restante no assento é expected.Attention /Hiperatividade afeta cerca de 3 a 5 por cento das crianças em idade escolar. ADHD frequentemente se identifica quando uma criança é constantemente tendo problemas na escola, se ele (significativamente mais meninos do que meninas são diagnosticados com esta desordem) é educado em casa ou frequenta a escola pública. A necessidade de sentar-se ainda, com foco por períodos relativamente longos de tempo, realizando, apesar de distrações, e /ou ficar junto com uma série de outras crianças pode trazer sintomas de TDAH para o primeiro plano e fazer muito óbvio o que pode ter sido apenas suspeita antes.
TDAH afeta o desempenho de uma criança na escola e seus relacionamentos com outras pessoas. Os pais de uma criança TDAH pode se sentir exausto e frustrado. A criança pode sentir como ele é estúpido ou mau. Pode ser uma situação de partir o coração. O distúrbio envolve problemas com estar desatento, sobre-ativo, e impulsivo -. Todos os três juntos, ou em combinações variadas
Os seguintes critérios foram especificados pela Associação Psiquiátrica Americana como diagnóstico para Transtorno de Déficit de Atenção /Hiperatividade :
Os critérios do DSM-IV para TDAH
I. A ou B:
A. Seis ou mais dos seguintes sintomas de desatenção ter estado presente durante pelo menos 6 meses a um ponto que é perturbador e inadequado para o nível de desenvolvimento:
A desatenção
1. Muitas vezes não dá muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido em trabalho escolar, no trabalho ou outras atividades.
2. Muitas vezes tem dificuldade para manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.
3. Muitas vezes parece não escutar quando lhe dirigem a palavra.
4. Muitas vezes, não segue instruções e não terminar a escola, tarefas domésticas ou deveres no local de trabalho (não devido a comportamento de oposição ou incapacidade de compreender instruções).
5. Muitas vezes tem dificuldade para organizar as atividades.
6. Muitas vezes evita, não gosta, ou não quer fazer coisas que levam muito esforço mental por um longo período de tempo (como tarefas escolares ou deveres de casa).
7. Frequentemente perde coisas necessárias para tarefas e atividades (por exemplo, brinquedos, tarefas escolares, lápis, livros ou ferramentas).
8. É muitas vezes facilmente distraídos.
9. É muitas vezes esquecido em atividades diárias.
B. Seis ou mais dos seguintes sintomas de hiperatividade-impulsividade estão presentes por pelo menos 6 meses a um ponto que é perturbador e inadequado para o nível de desenvolvimento:
Hiperatividade
1. Freqüentemente agita as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira.
2. Muitas vezes se levanta do assento quando restante no assento é esperado.
3. Muitas vezes, corre ou escala quando e onde não é apropriado (adolescentes ou adultos podem sentir-se muito inquieto).
4. Muitas vezes tem problemas para jogar ou desfrutar de actividades de lazer calmamente.
5. Muitas vezes é "on the go" ou muitas vezes age como se estivesse "a todo vapor".
6. Muitas vezes fala em demasia.
A impulsividade
1. Muitas vezes dá respostas precipitadas antes de as perguntas foram concluídas.
2. Muitas vezes tem dificuldade para esperar sua vez.
3. Muitas vezes interrompe ou se intromete em outros (por exemplo, intromete-se em conversas ou jogos).
Um diagnóstico de TDAH significa que a criança tem pelo menos seis sintomas na categoria desatenção, ou seis sintomas nas categorias hiperatividade e impulsividade. De acordo com a Academia Americana de Psiquiatria Adolescente, os sintomas devem ter estado presente durante pelo menos seis meses, e deve haver claras evidências de prejuízo grave em pelo menos dois destes três grandes áreas da vida da criança:
em sala de aula
no playground
em casa
na comunidade
em ambientes sociais
alguns sintomas deve ter estado presente desde antes da idade de sete anos. Os sintomas não pode estar presente apenas durante o curso de um outro transtorno, ou melhor explicados por outro diagnóstico. Três principais subtipos da doença foram identificados: 1) Tipo Predominantemente Desatento a) Critério 1A é atendido, mas Critério 1B não for cumprida durante os últimos seis meses b) A maioria dos sintomas estão na categoria de desatenção c) Menos de 6 sintomas de hyperactivity- impulsividade estão presentes i) As crianças com este subtipo são menos propensos a ter problemas para obter junto com outras crianças. ii) Eles podem sentar-se calmamente, mas está tendo problemas para prestar atenção ao que eles estão fazendo; sintomas de TDAH podem, portanto, não ser notado. 2) Predominantemente Hiperativo-Impulsivo Tipo a) Critério 1B é atendido, mas Critério 1A não for cumprida durante os últimos seis meses. b) A maioria dos sintomas (6 ou mais) estão nas categorias de hiperatividade-impulsividade. c) Menos de 6 sintomas de desatenção estão presentes 3) Tipo combinado: hiperativo-impulsivo e desatento a) ambos os critérios 1A e 1B são atendidas nos últimos 6 meses b) seis ou mais sintomas de desatenção e seis ou mais sintomas de hyperactivity- impulsividade estão presentes. c) A maioria das crianças têm este tipo de TDAH. Se uma criança está a ter problemas em uma situação única, talvez é muito ativo no jogo, mas não na sala de aula o problema pode ser algo diferente do TDAH. Há outras condições que podem provocam comportamentos que se assemelham a comportamentos de TDAH, tais como:
A perda, como a morte de um animal de estimação, um membro da família
Uma mudança estressante súbita, como pais divorciados, ou perda de emprego de um dos pais
uma exposição à violência ou estresse emocional
uma doença não detectada
uma audição ou visão perda despercebidos
a aprendizagem deficiência
a ansiedade ou depressão
a falta de sono
convulsões não detectadas
ADHD tem vindo a ser um diagnóstico popular quando uma criança é difícil segurar, e um rótulo incorreto é fácil. Há uma série de outras doenças que podem se parecer com TDAH, e as crianças com TDAH pode ter um transtorno de humor que o acompanha, tais como ansiedade, depressão ou transtorno bipolar.
A Academia Americana de Pediatria e da Academia Americana de Adolescente Psiquiatria publicou critérios e diretrizes para o diagnóstico de TDAH específicos. Se ADHD é suspeita, a criança deve ter uma avaliação clínica, que podem incluir:
pais e professores questionários
A avaliação psicológica da criança e da família
A completa work-up, incluindo avaliações de desenvolvimento, mentais, nutricionais, físicas e psicossociais
TDAH pode ser difícil de definir, e duplamente difícil viver com, por ambos os pais e a criança em questão. O primeiro passo para lidar com o problema é o diagnóstico correto.