Muitas vezes, as crianças com distúrbios de aprendizagem, especialmente aqueles sem pais, necessidade individual, one-on-one assistentes attention.Instructional estão disponíveis em alguns sistemas escolares e pode ser de ajuda. programas Big Brother também são uma opção. Um professor substituto em uma grande cidade do interior disse que o que hevalued mais sobre o seu trabalho era a sua capacidade de ser um modelo positivo e figura paterna para meninos órfãos de pai.
Depois de reforço escolar para obter ajuda com a leitura ou outros assuntos também são disponíveis através de escolas, bem como através de bibliotecas públicas e alguns programs.Sometimes pós-escola regular ajuda one-on-one com a leitura está disponível em programas de escola ou biblioteca, e isso também tem ajudado muitas pessoas. Tanto a atenção prática de leitura, bem como a estabilidade ea zona de segurança criada através da atenção one-on-one são de valor para as crianças.
Psicólogos escolares e assistentes sociais podem ouvir as crianças que possam ter deep-rooted problemas devido ao abuso ou trauma. Uma boa equipe de apoio faz a diferença. Mentores de vários programas, tanto educacional, e através da comunidade e programas baseados religiosas, como supervisionado estudo pessoal, bíblia, pode ser de grande ajuda para muitos meninos e meninas com problemas emocionais e com sintomas associados com ADHD sem pai.
mas, sobretudo, os pais devem ter tempo para dar atenção one-on-one com os seus filhos. Leia com seu filho, ter tempo para falar com ele ou ela, colocá-los para a cama e ler para eles à noite, ajudá-los com a lição de casa. Não delegue parentalidade para os outros, mas encontrar alegria em seu papel ativo como um pai, ou em alguns casos, avô ou guardião
Referências:.
1. McNuff, J., 2005. Paterson, NJ
2. New Jersey Notas de Ensino, 2005- 2009.
3. Leitura de recuperação. www.readingrecovery.org
Do livro: Superando ADHD sem medicação: Um pai e Guia do Educador. Disponível na Amazon.com, Alibris e outros locais.