autistas
O autismo é um transtorno do desenvolvimento de relacionamento e comunicação. As crianças autistas têm dificuldade de se relacionar com os outros, avaliar perspectivas de outras pessoas e participar em cadeias recíprocas de comunicação. De acordo com uma hipótese pelo psiquiatra infantil Stanley I. Greenspan, chamada de hipótese afetam Diátese, /interações governou de emoção afetivos são fundamentais para o desenvolvimento da inteligência e as habilidades sociais em um ser humano.
Quando uma criança com autismo é incapaz de relacionar-se e comunicar com os outros, eles perca as oportunidades essenciais e sem limites de aprendizagem que emocionalmente interações significativas oferecem às crianças. Vamos dar uma olhada nas várias áreas de desenvolvimento construído sobre a base das interações sociais emocionalmente significativos ou afectar-dirigidas.
pensamento lógico
Causal e um senso de auto
Quando um bebê gurgles menino ou chocalhos um brinquedo e recebe uma resposta de seus cuidadores, ele começa a entender o conceito de causalidade. Ele começa a entender como executar ações específicas podem causar certas mudanças no mundo ao seu redor.
A criança também começa a diferenciar-se do mundo ao seu redor e começa a ganhar um sentido concreto de si mesmo.
idéias abstratas Entendendo
Nós ganhar uma compreensão da maioria dos conceitos abstratos através de experiências interativas relevantes. Como uma criança com autismo muitas vezes desliga do mundo, devido à sua incapacidade de promover o engajamento com o meio ambiente e as pessoas dentro dele, eles perca interações afetivas essenciais que poderia ensinar-lhes vários conceitos e ideias importantes.
por exemplo, para entender conceitos como equidade e justiça, a criança teria de ter tido experiências sociais relevantes. Sem essas experiências, seria difícil para recolher o significado desses conceitos para uma criança autista.
Aprender a modular seus sentimentos através da mudança de seu comportamento
as crianças com autismo muitas vezes se sentem ansiosos por causa de sua incapacidade de lidar com um ambiente esmagadora e as emoções angustiantes que podem resultar dele. Normalmente, as crianças aprendem a arte de modular as suas emoções através de interações sociais. Por exemplo, quando uma criança se sente ansioso, eles podem aprender a transmitir os seus sentimentos a seu professor na escola ou seus pais. Quando a criança teria berrado durante os primeiros episódios de ansiedade e foi acalmado por um cuidador, que teria chegado à conclusão de que eles podem usar a ajuda de um adulto para regular as emoções.
Como as crianças com autismo são incapazes de participar de interações sociais emocionalmente-driven, eles poderiam sentir como eles são deixados aos seus próprios recursos. Isso poderia causar uma quantidade incompreensivelmente alta de sofrimento e levar a colapsos.
Algumas escolas ed especial em Nova Iorque empregam currículos centrados em torno da importância de promover um-em-um interações afetivas com crianças autistas, a fim de permitir-lhes para aprender as várias competências-chave possibilitadas por essas interações. Estas escolas ed especial NYC contratar pessoal profissional que são bem treinados para envolver as crianças em interações sociais significativas inserindo seu mundo "pessoal" e puxando as crianças de volta para um mundo compartilhado cheio de aprendizagem opportunities.To saber mais sobre escolas ed especial em NYC visita: www.rebeccaschool.org/