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Crianças com ADD precisa aprender a satisfazer as suas necessidades humanas básicas - ou receber pagamentos - com produtiva, comportamento seguro, e benéfico, em oposição ao comportamento negativo e muitas vezes perigosa que pode normalmente adoptar. comportamentos negativos - como o bullying, argumentando, interrompendo em sala de aula, e as respostas mais graves, como abuso de drogas ou álcool, promiscuidade e atividade criminosa - são conhecidos como
ilusório
porque eles dão a ilusão de humano básico satisfatório necessidades, mas na verdade não. Há
comportamentos positivos que oferecem as mesmas recompensas como os comportamentos ilusórios. Pode ser útil para mostrar a criança ADD que os comportamentos negativos só aparecem para ter uma recompensa.
Otimização Opções
Psicólogos descobriram que as crianças e adolescentes que têm problemas comportamentais crônicas não têm consistentemente a capacidade de identificar formas legítimas para obter os mesmos retornos que eles derivam de atividades destrutivas. Existe um teste simples para medir a tendência de uma pessoa para padrões de pensamento destrutivos. Você começa uma história, mas parar antes do terminando com o pedido de que a pessoa completar a história. A história pode começar, "Havia este menino chamado Johnny, e ele sempre senti que ele era diferente de todos os outros porque ele nasceu com olhos amarelos. Ele poderia ter se considerava
especial
porque a maioria das pessoas disse-lhe que seus olhos estavam muito misterioso e teve uma intensidade especial. Mas Johnny odiava esse recurso sobre si mesmo ...
"Agora completar a história."
a forma como o indivíduo completa a história é bastante preditivo de como essa pessoa responde a . desafios o próximo passo na avaliação é pedir ao assunto de teste para adicionar um segundo final, quando isso for concluído, outro final é solicitado;., em seguida, uma outra uma pessoa com uma abordagem saudável para a vida em geral pode vir até com, pelo menos, três diferentes terminações. Isto implica que o indivíduo tem a capacidade de encontrar comportamentos alternativos para lidar com desafios e situações estressantes. psicólogos chamam isso de
cognitiva flexibilidade
.
as crianças e os adultos que têm dificuldade para seguir as regras, seja em casa , na escola ou na sociedade, têm dificuldade em chegar com mais do que um fim. Estes indivíduos têm dificuldade em encontrar formas socialmente aceitáveis para obter os retornos desejados. Seu trabalho como o pai de uma criança ADD - ou qualquer criança, para que o assunto - é ajudar o jovem aprender a identificar várias opções aceitáveis que atendam às suas necessidades.
A Abordagem I-OPT
Na minha prática clínica e de ensino, eu descobri que as crianças podem aprender rapidamente a escolher comportamentos alternativos com um método que chamo de abordagem I-OPT. As quatro etapas que dão a este método de seu nome são
I
comportamento llusionary
O
sensação bjective, ou suborno, procurou
P
alternativas OSSÍVEIS
T
rial
Suponha que seu filho ADD é raiva e ressentimento em direção a um professor. A raiva e ressentimento qualificar como
comportamento ilusório
porque eles não estão ajudando Johnny obter a recompensa que ele quer de uma maneira aceitável.
O primeiro passo no método I-OPT de tratamento para este comportamento negativo é descrever o comportamento ilusória: "Johnny, você parece ser muito irritado com o seu professor, você pode me ajudar a entender por que você se sente assim.?" Johnny poderia responder, "Ms. Smith faz-me tão irritado porque ela me espera fazer todos esses problemas de matemática, e leva-me para sempre. Ela é tão injusto."
Se as crianças têm poucas habilidades de enfrentamento (não muitos fazem), eles geralmente reagem ao estresse e à ameaça de uma de duas maneiras proativas: lutar ou fugir. Na primeira maneira, eles tentam escapar dessas situações, evitando, negando, ou fugir - daí a palavra
Flight of. No segundo tipo, tornam-se irritado, teimoso, e hostil - daí o termo
lutar
.
O próximo passo é para saber sobre a
sensação objetivo
--o recompensa - a criança realmente procura. "OK, Johnny, vamos fingir por um minuto que você acabou de concluir realmente irritado com o professor. Quando você chegar a este ponto, como isso faz você se sentir?"
Johnny poderia dizer: "Eu me sinto bem porque eu iria me livrar da minha frustração e ela iria entender como me sinto ".
O próximo passo é fazer com que a criança considere
possíveis alternativas
que lhe daria a sensação de objetivo desejado. Por exemplo, "OK, Johnny, assim que você quer se sentir de duas maneiras. Você quer se sentir menos frustrado e você quer sentir que a Sra Smith entende-lo melhor. Além de explodir, você pode pensar em outras maneiras que você poderia se comportam, e sentir essas coisas? "
Johnny dá um pouco sobre a questão. "Bem, eu poderia escrever-lhe uma carta e dizer a ela, ou eu poderia apenas dizer-lhe como me sinto."