LD e ADD /ADHD aconselhamento especializado de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Meu filho é um calouro na escola. No entanto, ele é ADHD e desliga com a carga de trabalho. Ele não quer tomar Ritalin ® ;, assim como eu posso certificar-se de todo o seu trabalho está a ser feito e virou na hora? Ele quase não conseguiu até a oitava série e eu quero que ele tenha uma experiência maravilhosa na escola. Ele é um jogador trombone fantástica e está na banda. Eu sei que se ele não manter suas notas para cima, a escola não lhe permitirá participar na banda. Qualquer conselho será útil
A:. Eu admiro uma criança que pensa o suficiente sobre a medicação para saber que ele não quer levá-lo, e eu respeito os direitos de um 14-year-old para ter algo a dizer sobre o que acontece ao seu corpo. No entanto, se você e seus professores e seu médico se sentir que ele tem TDAH, então a questão da medicação deve ser explorada novamente com ele. Embora existam tratamentos não médicos para ADHD, nenhum está pensado para ser tão eficaz como Ritalin ® ;, que tem efeitos benéficos na maioria dos casos.
Você pode usar a resistência do seu filho à medicação como uma forma de ajudá-lo a se tornar mais eficiente? Por exemplo, você pode apontar duas ou três comportamentos específicos que a medicação é suposto para ajudar com (tais como a capacidade de ser mais organizado, ou a capacidade de se concentrar e manter a atenção melhor, etc.). Depois, você pode sugerir que é essas mesmas áreas que ele está tendo dificuldade em. Se ele contesta ou nega isso (o que seria bastante comum para um menino de sua idade), então você pode pedir a escola para dar-lhe provas comportamentais muito objetivo destes dificuldades (listas de verificação, observações de professores, atribuições perdidas, prazos, etc.). Então, você e os professores (em como não ameaçando uma maneira que você pode) pode apresentar estes "fatos" para o seu filho. Você pode pedir-lhe para vir para cima com seus objetivos pessoais para melhorar nestas áreas por conta própria (ou com qualquer ajuda que ele precisa de adultos). Se ele se recusa a isso, você pode perguntar-lhe se ele acha que está fazendo um trabalho aceitável. Se ele diz que sim e você ou seus professores saber que ele é capaz de fazer um trabalho melhor, em seguida, definir os objetivos (e as recompensas). Se tudo isso falhar, então é um bom momento para re-examinar a questão medicação. Você pode, então, dizer: "Filho (ou seja o que for que você chamá-lo), você tentou fazê-lo à sua maneira, e estamos orgulhosos de você por isso, mas ele não está funcionando É hora pensamos em que a medicina novamente.". E então eu iria levá-lo ao seu pediatra (que deve saber tudo sobre isso com antecedência), para fazer o caso para remédios. Pode ajudar o seu filho a pensar nisso desta maneira: "Se você tivesse diabetes e sabíamos que seria levar uma vida melhor, mais tempo com o tratamento com insulina, gostaríamos de certificar-se de que você tinha É meio assim com Ritalin ® ;.".
Há um outro ponto importante aqui, e isso é o trombone. A ameaça de música perdendo apenas pode colocar o seu filho em outro ritmo, mas eu seria muito cauteloso sobre tirar a única coisa que ele está indo bem. Soa como um jogador-chave aqui é o professor de música. Certifique-se de que ele ou ela faz parte da equipe.
Eu sempre tentar encontrar a área em que uma criança está fazendo o melhor e tentar replicar as características associadas com sucesso em outras áreas. O que é sobre o trombone ou música que lhe permitem substituir alguns dos efeitos negativos do TDAH? Tentar construir-los em seu trabalho escolar diário. Na música, ele se sente competente? Ele se sente assim em relação a seu trabalho escolar? Qual os sujeitos? Construir sobre os pontos fortes em primeiro lugar. Na música, ele está motivado? Em que os assuntos académicos que você pode dizer isso? . Seus professores podem construir sua motivação reforçando e incentivando seus pontos fortes acadêmicos, ao invés de se concentrar no que ele não pode fazer bem
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