Conselhos de especialistas Gifted and Talented de Noreen H. Joslyn, LISW, ACSWQ: Meu filho foi testada em sete por seu psicólogo da escola usando o WISC III. Ele tinha uma pontuação verbal de 135 e uma pontuação de 146. desempenho Infelizmente, a escola não tem um programa ou a capacidade de agrupamento talentoso. Ele agora está nove e as coisas estão piorando. A escola recomendou que eu falar com seu novo professor no início de cada ano. Ele é talentoso em matemática e é um pensador muito avançado, embora ele esteja muito aborrecido na escola. Seu professor atual é "punir" a ele, negando-lhe o trabalho mais desafiador, o que ele ganha, porque ela não gosta de seu comportamento. Ela acha que ele é imaturo e disse que ele age como um bebê. Estou furioso. Meu filho está se acumulando raiva e tristeza. ? Como faço para lidar com tal situação, sem colocar a escola na defensiva
A: Sua situação perturba-me, também! Nenhuma criança superdotada deve ter de "ganhar" o direito de receber trabalhos escolares que desafia e educa-lo. método do professor de "punir" o seu filho está punindo-o por ser inteligente e pode afetar mais negativamente do que positivamente sobre ele. Dada as pontuações de QI declarados do seu filho, ele é realmente talentoso e eu posso ver por que ele faria muito bem em matemática. Enquanto as pontuações de QI são geralmente estáveis, se as notas foram obtidas enquanto o estudante era muito jovem, e que o aluno não recebe o enriquecimento posterior, em seguida, o potencial pode desaparecer devido à falta de desenvolvimento. Isso pode levar a notas médias ou mesmo insucesso na escola anos posteriores. É um desperdício de potencial.
Eu não sei exatamente o que você está se referindo quando você menciona a imaturidade de seu filho na sala de aula. Ele pode estar agindo por atenção, porque ele está frustrado com o currículo. Ele deve obedecer às regras de sala de aula como qualquer outro estudante e ele deve receber devidas consequências se não o fizer. No entanto, para tirar o seu enriquecimento é como tirar atribuições regulares de outros alunos se eles se comportassem mal. Desde que, provavelmente, não acontece com outras crianças, não deve acontecer com o seu filho quer.
Você precisa perguntar a si mesmo estas perguntas: É seu filho uma criança feliz? Será que ele tem amigos? Será que ele jogar ou participar em actividades desportivas com os outros? Ele ainda gosto de aprender? Estas são preocupações importantes. Se as respostas não forem, então você deve considerar aconselhamento para ajudá-lo com sua imaturidade e problemas de habilidades sociais. Se o seu comportamento está a interferir com a sua aprendizagem, em seguida, o seu comportamento é uma preocupação que merece atenção. Eu ainda mantêm, contudo, que grande parte de sua infelicidade poderia decorrer de não ser desafiado. Ao invés de apenas falar com cada novo professor no início do ano, eu acho que você deve dar-lhes uma cópia do livro
Ensino Gifted Crianças na sala de aula
regular pelo Dr. Susan Winebrenner. Ele contém sugestões fáceis para enriquecimento que são de baixo ou nenhum custo. Você também pode compartilhar esta resposta de e-mail com a escola, se quiser. Espero que você encontre esses dados úteis. . Boa sorte
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