O que acontece quando a arte e natureza se encontram?
Cor é uma coisa mágica. É sempre evasivo e sempre a mudar, dependendo do que ele é colocado ao lado ou iluminação. Ela afeta o nosso humor, os sinais de ajuda ou dano, e padrões de cores até indicar que algo é feito de em um nível elementar. paleta da Mãe Natureza é um dos mais mágica, porque é perfeitamente adequado para todas as circunstâncias. É muito bem em constante mudança, com as estações do ano, hora do dia, e região geográfica. Um brilhante amarelo sinais de flores insetos para vir polinização, enquanto que uma flor vermelha brilhante atrai beija-flores. Um céu azul nos diz há necessidade de um guarda-chuva, enquanto a grama verde nos tenta para remover os nossos sapatos e desfrutar da suavidade legal. O misterioso poder da cor afeta todos os aspectos deste mundo bio-diversificado.
É maravilhoso pensar sobre a cor em termos de magia. Felizmente, mistério natural da cor é fácil de ensinar com diversão, começando actividades teoria da cor. cores nomeação, mistura de cores, e as relações de cores são lições populares, mas a teoria por si só não significa nada para o menino. Quando tomamos a cores para o mundo da natureza, ele ganha vida! Trazendo uma roda de cores para o jardim, onde as crianças realmente experimentar vermelho e verde, faz aulas de cor aplicáveis a vida da criança. Este é apenas um exemplo de como as artes tecer ciência e da natureza. Nunca é demasiado cedo para começar a forjar essas conexões naturalmente criativas. do Dr. Howard Gardner 8
th inteligência, a inteligência naturalista, é reforçada pela triagem e classificação de itens naturais por forma, textura e cor na primeira infância. Classificando itens naturais por cor é a maneira perfeita para desenvolver esta inteligência, com um resultado a longo prazo de adultos com consciência ambiental em mente.
Quando nós dar às crianças algo criativo
fazer
na natureza, conexões significativas abundam. Onde a arte ea natureza atender a uma sensação de maravilha é provocada, habilidades de observação são desenvolvidos, e aprendizagem interdisciplinar é inspirada. A natureza fornece o palco e arte fornece o script para ajudá-lo a despertar um amor de aprendizagem em seus alunos, complementados por um vínculo vitalício com o mundo natural. Nature and Weaving, arte, maravilha, ea cultura é uma prática há muito demonstrada pela maneira artistas tomaram a natureza como sua musa. A partir de desenhos em cavernas para Art Nouveau com a eco-artistas, natureza arte baseada nos anima para dar uma olhada mais de perto o nosso mundo e as formas em que a natureza, arte e vida se cruzam. Artista Andy Goldsworthy é um maravilhoso exemplo de, child-friendly como um grande senso de maravilha, observação e manifestos de cor em obras de arte que iluminam a magia das cores da natureza, enquanto acendendo e interação humana natureza.
Precoce pesquisador infância, Eyunsook Hyun, também fala sobre a importância de conexões natureza infância cheia de maravilha eo desenvolvimento de Naturalist inteligência de Gardner. Hyun observou que as experiências acumuladas na infância são o que definem a nossa futura relação com a natureza e que a primeira infância é um período de desenvolvimento definitivo para a conexão da natureza. Hyun propõe que a predisposição de uma criança para conexão da natureza deve ser cultivada a partir de pouco sobre, para assegurar que adequada natureza ligação ocorre, o cérebro ecológica desenvolve, e que a criança cresce em uma natureza cuidar do adulto (Hyun 2000).
Apenas levar as crianças fora não é o suficiente. Temos de cativar crianças sempre sentidos atuais de maravilha através da beleza da natureza. Devemos proporcionar-lhes experiências criativas que nutrem conexões naturais e permitir a assimilação significativa da experiência natureza em suas vidas. As artes nos fornecer uma chave para desbloquear a magia da natureza através da cor, fornecendo as crianças um veículo para a expressão criativa de experiências naturais. Ao envolver os sentidos através da observação da natureza, e, em seguida, unindo-se com a imaginação; abrimos a porta para um mundo sensorial mágica de vermelhos doces de morango, verduras frescas de pinheiro, cinzas nuvem de tempestade, e amarelos sol quente, invocando sentido inerente infantil de maravilha e predisposição genética para ser naturalmente inteligente
Criar Roda Cor da natureza:. Craft e Scavenger Atividade
(Adaptado do livro
Asas, worms, e me pergunto: um guia para Criativamente Integrando Jardinagem e vidas de Outdoor aprendizagem em crianças
por Kelly Johnson)
Você 'll precisa ter acesso a um jardim com uma variedade de plantas coloridas que podem ser escolhidos
MATERIAIS
primeiro, escolha se você vai fazer roda de cor uma classe ou aqueles individal Compra de uma roda de cor classe..:
papel pesado 24x24 polegadas ou um placa de contraplacado não tratada (eu criei o meu roda de cores na madeira compensada, porque é muito durável e não vai explodir no vento.)
tinta acrílica: vermelho, amarelo, azul, laranja, verde, roxo, marrom
pincéis
para rodas de cores individuais:
Criar uma cor template roda em papel (seguir o estilo da roda de classe abaixo o uso de cores primárias e secundárias). Escrever "Cores da Natureza" no topo, se você gostaria. lápis
Colored
PREPARAÇÃO
Classe de rodas: Usando a tinta acrílica, pinte uma grande primária e secundária (vermelho, roxo, azul ,, laranja) roda de cores verde, amarelo na placa. Delinear a roda na cor marrom.
Individual Wheels: Imprima um modelo de roda de cor para cada criança e deixá-los colorir dentro antes de sair para o jardim.
PROCESSO
Explique que nesta lição estaremos usando nossos sentidos para a prática de nossos poderes de observação. Explicar o que significa observação e como ele irá ajudá-los a descobrir as cores da natureza nesta caçada.
Centro de as crianças no espaço. Convide-os a fechar os olhos, comece com duas respirações profundas, em seguida, lentamente, levá-los através dos sentidos, pedindo-lhes para perceber o que ver, cheirar, ouvir e sentir. Ao chamar em cada sentido novo, re-center com duas respirações profundas e dizer: "Enviar a mente no. . . nariz, orelhas, pele, etc. "Isso ajuda a criança trazer a consciência a esse sentido. Oferecer algumas sugestões do que pode ser sentida, mas deixar espaço para a descoberta pessoal também. Lembrá-los para responder às perguntas em suas mentes e que não haverá tempo para a partilha no final.
Depois que todo mundo parece estar relaxado e conectado ao espaço, convidando-os a abrir os olhos. Apresentar a roda de cores e perguntar se alguém sabe o que é isso. Se os filhos são muito jovens, eles podem nomear as cores. Se você estiver usando rodas de cores individuais, passá-los para fora e passar por cima das cores.
Explique que eles serão procurando itens no jardim que representam cada uma das cores na roda. Esclarecer que eles têm permissão para escolher com cuidado todos os itens para esta atividade. O objetivo é tentar preencher os triângulos coloridos para que as cores da natureza compõem a roda.
liberá-los para forragem para cores.
Quando o tempo acabar, ou as rodas estão cheios, re-convidar o grupo para se unir. Envolver-se em uma discussão sobre o que as cores eram fáceis de encontrar (verde) e que as cores eram mais difíceis (azul). Por que algumas cores difíceis de encontrar e outros não? Foi por causa da temporada ou talvez o tipo de jardim? Se o azul real é impossível, pedir às crianças, onde o maior item azul na natureza é, o céu, e divertidamente convidá-los a fingir para pegar um pedaço do céu e colocá-lo na roda. Dê tempo para as crianças a compartilhar suas observações, descobertas e pensamentos criativos. Sharing é crucial para a assimilação da experiência e da natureza conexões sendo feitas.
Se o grupo ainda está envolvida, discutir os nomes dos itens escolhido, se os itens têm um trabalho específico no jardim, o que as plantas são comestíveis para os seres humanos e que não são, se eles vão mudar de cor quando amadurecem, e quaisquer outras características únicas ou reflexões as cores da natureza presente.
Travaux Citado
Hyun, Eunsook. 2000. "Como é a cultura intelectual Crianças de Young de compreender a natureza diferente dos adultos?" Reunião Anual da American Educational Research Association.
New Orleans, LA, 24-28 abril de impressão.