Marcos e Influências
talk shows. Rádios. Celulares. Onde quer que vamos, vemos evidência do valor que damos à palavra falada. Nós igualar a eloquência verbal com a inteligência ou o sucesso. Não é de admirar, então, que os pais estão tão ansiosos para ter nossas crianças a alcançar-ou exceder-os marcos padrão para falar. Faltando esses marcos tornou-se um sinal de preocupação e um indicador de outros problemas mais fundamentais.
No entanto, Einstein era um conversador tarde, e assim foram muitos cientistas notáveis, engenheiros, economistas, colunistas e possivelmente até mesmo a pessoa que ajudou-lhe a última vez que o computador não iria online. Quando está falando tarde simplesmente uma questão de temperamento e não um sintoma de um distúrbio neurológico ou aprender
Em geral, a maioria das crianças siga este caminho para o discurso:?
Arrulhando e balbuciando socialmente (em resposta às suas vocalizações) em torno da idade de dois meses
Alguns "sílabas" (Abu, nanana la-la) em torno da idade de seis meses
enunciados uma palavra (mama, dada) por idade um
duas frases de palavras por dois anos de idade: "allgone Cookie" (bye-bye, allgone são consideradas declarações de uma só palavra, neste caso)
três ou mais frases da palavra por três anos de idade
discurso do estilo adulto por quatro anos de idade, com alguma tolerância para a gramática e pronúncia. "Wabbit wascally!" Ou "Ele e eu jogado."
Tal como acontece com todos os marcos de desenvolvimento, as crianças alcançá-los à taxa variada. Alguns falam em 10 meses, outros podem esperar mais seis. Da mesma forma, fatores genéticos e ambientais podem entrar em jogo. A história de "naturalmente" talkers atrasados na família que "cresceu fora dele" é um exemplo. Crianças que crescem em lares bilíngües podem precisar de mais tempo para processar os diferentes vocabulários e gramáticas, mas quando o fazem, o que é uma vantagem
Alguns pais de talkers atrasados dizem que seus filhos foram simplesmente menos motivados em direção discurso cedo!; eles tinham irmãos mais velhos prontos para antecipar suas necessidades e falar para eles. No entanto, essas crianças são mais prováveis inclinado para espera; caso contrário, o filho mais novo seria sempre o falecido locutor.
Às vezes, o estilo de aprendizagem desempenha um papel. Stephen Camarata, um fonoaudiólogo com experiência de mais de 20 anos trabalhando com locutores final, disse que viu as crianças que são mais propensas a espera perfeccionismo até que eles possam enunciar e falam em um adulto de nível algo que simplesmente não pode fazer na criança anos. Outros podem colocar o discurso de lado enquanto aprendendo algo novo
O filho de Laila Bernhartsen de repente parou de balbuciar em oito meses.; testes neurológicos mostrou que ele estava fazendo bem, exceto na área da fala. Ele fez "O.K." na terapia, mas meses depois, surpreendeu sua mãe ao identificar corretamente cada letra do alfabeto, mesmo lançando M para fazer W. "Tornou-se evidente que ele também era capaz de ler. Sua terapeuta me disse mais tarde que não é realmente incomum para meninos (especialmente) para aprender uma coisa de cada vez, e quando descobrem que eles podem se mover, manipular seu ambiente, ou qualquer nova habilidade, eles colocaram outros (esp. Speech) de lado ", disse ela
bandeiras vermelhas:. Quando Speech indica um problema
" com base em estudos na literatura, de 50 a 60 por cento dos locutores final 'recuperar' sem tratamento ", observou Camarata. No entanto, o discurso final pode indicar uma variedade de problemas neurológicos ou de desenvolvimento, como o autismo, apraxia verbal, surdez e outras dificuldades de aprendizagem. Se o seu filho está atrasado em seu desenvolvimento da fala, especialmente se por mais de um par de meses, ou se ele deixa cair uma habilidade discurso que ele tinha ganhado, você deve manter uma vigilância apertada para outros fatores de risco, tais como:
atrasos globais de desenvolvimento: em habilidades motoras finas (pegando coisas, rabiscando), habilidades motoras (caminhada), intelectual (reconhece pessoa ou objeto, segue os sentidos)
não gesto ou ponto por um ano
a falta de interação social: fazer contato com os olhos, imitando sons ou ações, na tentativa de se comunicar verbalmente, o que demonstra que ela sabe a diferença entre pessoas e objetos, jogar de forma criativa ou simbolicamente (balançando a boneca, dirigindo carros de a loja, fazendo dinossauros lutar)
usa apenas vogais, ou não usa uma variedade de combinações consoante /vogal (la-da, abunana) por 8 meses; não tem palavras isoladas por 16 meses
comportamentos estereotipados: objetos que giram, as mãos agitando, ou comportamentos obsessivos como alinhando carros ou lápis de cor, mas não jogar com eles
tenta falar, mas não pode e é frustrados com suas tentativas
não parece entender o que você está dizendo quando você não fornecer sinais não-verbais (perguntando se ele quer mais comida sem mostrar a ele, por exemplo)
o não ouvi-lo, a menos que você está na frente dele; está com medo de ruídos altos
Seus próprios instintos dizer-lhe algo não está certo
Se o seu filho está mostrando um ou mais desses sinais, ele ou ela tem avaliado. "O 'pior' que pode acontecer é que o seu filho não tem um problema, e o médico irá dizer-lhe," disse o Dr. Marilyn Agin, um desenvolvimento neurológico pediatra e co-autor de
O Talker tardio: O que fazer se seu filho não está falando Ainda
. Se o seu filho tem um problema, captura-lo nos anos anteriores três anos de idade quando a plasticidade do cérebro é mais alto aumenta a chance de superar o problema. Agin disse que isso é especialmente importante para apraxia verbal, um distúrbio planejamento motor que impede a capacidade de uma criança para colocar sons e palavras juntas.
Avaliação
O primeiro passo na avaliação é para ver o seu pediatra e descartar problemas físicos, como surdez. Em seguida, você pode precisar de tomar o seu filho a ser avaliado por alguém qualificado em distúrbios de linguagem. Camarata adverte os pais para ter certeza de que encontrar alguém muito hábil em avaliação. Essa pessoa deve estar familiarizado com os diferentes distúrbios associados a tarde conversando e diferenciar entre eles. Camarata insta especificamente os pais para ter cuidado com o avaliador, que dá a cada paciente o mesmo diagnóstico. Um especialista também deve ser capaz de discernir quando um certo comportamento é um mecanismo de enfrentamento ou um sinal de frustração por uma criança incapaz ou não se comunicar com um estranho, e quando é o sintoma de autismo de boa-fé, por exemplo, ou quando a linguagem intervenção pode ser necessária antes de um diagnóstico mais preciso pode ser feita.
os pais devem tomar parte activa no processo. Você sabe que seus filhos melhores; você vê as coisas no dia-a-dia em muitos ambientes e situações que um avaliador não vai em poucas horas, muitas vezes em um ambiente desconhecido. Traga as suas observações e preocupações com o seu médico. Pergunte; objecções voz. Se você não concordar com o diagnóstico, e se o médico ou terapeuta não pode se explicar a sua satisfação, obter uma segunda ou mesmo terceira opinião. Faça alguma pesquisa você mesmo, contacto outras famílias de locutores final, e conhecer famílias com crianças que podem compartilhar os mesmos problemas que o seu filho.
A coisa mais importante que você pode fazer por seu filho-conversando até tarde, seja ele autista ou o próximo Albert Einstein, é simplesmente amá-lo e apreciar sua singularidade, a beleza-e cérebros. locutores final muitas vezes têm inteligência média ou superior; eles apenas expressá-la de forma diferente.
"Lembre-se, também, que você não causou (final de falar). Não se sinta culpado ou tão nervoso que você se esqueça de desfrutar o seu filho ", disse Camarata, que também é o pai de sete filhos, um dos quais era um conversador tarde. "Não pego em um rótulo ou um diagnóstico. Crianças estão cheios de maravilha. Brincar com eles. Conversar com eles. Certifique-se de se divertir. "