"Mamãe? Podemos ir jogar com (os vizinhos)? "
" Não agora, eles foram para Malibu e não vai estar de volta até depois de deitar. "
" Mas eu quero jogar com ( os vizinhos)! "
" Eu sinto muito, mas eles tinham outras coisas para fazer hoje. Foram ver seus primos. Podemos ver o que eles estão fazendo amanhã? "
" Ok. "
Pausa.
" Mas eu quero jogar com eles agora! "
"Mas eles não estão em casa. Como você pode jogar com eles, se eles não estão em casa? "
Shnook retoma a reprodução com os trens.
Três minutos passam. Talvez ele só trinta segundos era.
"Mamãe? Podemos ir jogar com (os vizinhos)? "
Eu sei que minha criança não é o único que faz isso, e até hoje, depois da conversa acima aconteceu vinte e seis vezes, nunca pensei que descobrir "por que" eles fazem isso. Então, hoje eu tentei uma pequena pesquisa sobre as razões de desenvolvimento por trás do comportamento ritualístico curioso da minha três anos de idade. Como é que ele não pode simplesmente aceitar a resposta e sempre tem que cavar mais fundo com mais um "por quê?" E como é que ele "resets" e repete a conversa, embora ele
sabe "
por quê?"
Eu entendo o meu
jovem
da criança para repetir a dúzia de palavras que ele sabe, e para ele, ainda não está na fase irritante, por isso, quando ele diz: "gato! Gato! Gato! Gato! Cat! "Eu só acho que é bonito.
Eu tropecei em um estudo da Universidade de Michigan, que seguiram as tendências de conversação de 2 para crianças de 5 anos. Aqui está o que eles descobriram:
Ao olhar para como as crianças reagiram com as respostas recebidas às suas perguntas, os pesquisadores descobriram que as crianças parecem estar mais satisfeitos quando recebem uma resposta explicativa do que quando não o fazem. Em ambos os estudos, quando pré-escolares tem uma explicação, eles pareciam satisfeitos (concordavam ou fez uma nova pergunta follow-up). Mas quando chegaram respostas que não eram explicações, eles pareciam insatisfeitos e eram mais propensos a repetir a sua pergunta original ou fornecer uma explicação alternativa.
"Examinando as trocas de conversação, e em particular reacções das crianças para os diferentes tipos de informações que recebem dos adultos em resposta a seus próprios pedidos, confirma que as crianças são motivadas a procurar activamente explicações ", de acordo com os pesquisadores. "Eles usam estratégias de conversação específicas para obter essa informação. Quando pré-escolares perguntam 'por quê', eles não estão apenas tentando prolongar a conversa, eles estão tentando chegar ao fundo das coisas. "
Isto parece lógico. Shnook não gostou da minha resposta para por que ele não poderia jogar com os seus vizinhos, assim que ele sentiu que tinha que continuar perguntando e perguntando até que ele tem a resposta que ele queria. Se você pensar sobre isso, a maioria de nós gostaria vida a trabalhar desta maneira, certo? Assim como quando damos um passo na escala de cinco vezes em uma linha na esperança de que o número será um pouco menor do que a última vez que pisou nele. Que funciona para você, certo? Eu sei que ele faz para mim! Especialmente na manhã de Ação de Graças
Se nada mais, a persistência é uma característica útil
é sua criança como o meu
Crédito da foto:..? CarbonNYC