Se você é o pai de uma criança do jardim de infância à idade, é provável que se preocupar com expor seu filho para letras e palavras, leitura em voz alta, e praticando a contar, mas você já pensou em quanto tempo seu filho passa a jogar
Quando eu tinha 5 anos, eu encontrei o alfabeto no jardim de infância? - literalmente. Toda semana, uma nova carta blow-up pessoa apareceu na sala de aula, ea classe se reuniam ao redor do tapete com o nosso professor de conhecê-lo ou ela. Foi divertido. Ouvimos histórias também, mas nós também tivemos uma rotina de hora do lanche elaborado, tirei uma soneca, teve playtime na sala de aula, bem como recesso do lado de fora, e fez uma abundância de projetos de artes e ofícios. E a escola só durou metade do dia. Eu passei minhas tardes em casa com a minha mãe, envolvida em - você adivinhou - jogo
eu ouvi outros pais me dizer: "Bem, não é como costumava ser.. Nós não podemos permitir que nossos filhos têm infâncias da forma como fizemos. "Ao que eu digo, por que não? É importante que nossos filhos tenham tempo e espaço para jogar, mesmo na escola.
Morning Edition da NPR informou recentemente em novos estudos que indicam que, quando se trata de crianças de tenra idade, a prática de brincadeira desestruturada com outras crianças pode ser melhor para o desenvolvimento do seu filho do que qualquer tarefa acadêmica. Jogo ajuda as crianças a aprender a regular as emoções, resolver problemas, e fazer planos. A melhor preditor de sucesso escolar de um miúdo na 8
th grau é o quão bem eles socializar com seus pares no 3
grau rd. Playtime não é tempo perdido, se você está preocupado com acadêmicos; na verdade, é justamente o oposto. Playtime é essencial para as crianças, embora você provavelmente não vai ver isso refletido na escola de seus filhos.
Jardins de infância, e até mesmo aulas de pré-escolar dentro do sistema de ensino público, operam sob as ordens para se concentrar em habilidades acadêmicas que podem ser medido por avaliações. Essas demandas começou com o No Child Left Behind Act de 2002, e foram reforçados com o Core Standards Iniciativa Comum do presidente Obama, os quais se concentrar na prestação de contas e de leitura e conhecimentos de matemática. Um relatório em janeiro pela Universidade de Virginia descobriram que estes programas têm salas de aula do jardim de infância radicalmente mudado ao longo da última década, tornando "jardim de infância a nova primeira série."
A maioria dos educadores de infância agora acreditam que as crianças devem saber como a ler no momento em que deixar o jardim de infância. Entre 1998 e 2006, o tempo de instrução gasto na alfabetização tinha subido 25 por cento, à custa de indivíduos não-essenciais, como arte, ciências, estudos sociais, bem como a socialização e reprodução. O tempo dedicado à alfabetização saiu para igualar a quantidade de tempo gasto em todas as outras atividades. Planilhas, trabalhos de casa, e até mesmo praticar testes padronizados são comuns em salas de aula do jardim de infância - um quarto dos educadores de infância disseram que administrar um teste de prática padronizada uma vez por mês
Uma recente edição do Crescer Criança Boletim colocou a culpa em legislaturas. que criou as leis com base em uma preocupação que as crianças americanas não estão mantendo o ritmo com as crianças em outros países, e não em pesquisas sólidas e ciências sociais (ou bom senso). Estudos mostram que crianças entre as idades de 4 e 6 aprendem em ritmos diferentes, por isso é impossível padronizar seu desempenho acadêmico. E apesar das preocupações de crianças que crescem mais rápido, as crianças foram bater metas gerais de desenvolvimento com a mesma taxa para os últimos 100 anos, com nenhuma mudança observável. Não, as crianças não estão a crescer mais rapidamente por conta própria; Eles estão crescendo mais rápido porque os adultos estão a exigir um comportamento mais maduro, adulto-like deles. Isso diz mais sobre nossas ansiedades do que sobre o estado de nossas crianças.
Tudo isso aponta para a necessidade de trazer a sala de aula do jardim de infância de volta para o que você e eu provavelmente experimentou crescendo, um lugar de jogar, canto, histórias e PAN. Um momento mágico em que as letras e os números estavam começando a fazer sentido, mas não à custa da boa e velha diversão à moda. Anna Rorem, um defensor da política da Universidade de Weldon Cooper Centro de Virgínia para o serviço público, disse UVA Today: "Playtime tem sido parte da sala de aula do jardim de infância desde o seu início ... Na verdade, Freidrich Froebel, que ajudaram a tornar o jardim de infância popular nos Estados Unidos, diz ter pensado em jogo como "altamente sério." Hoje em dia, algumas pesquisas sugerem que o tempo para o jogo e atividade física é benéfica para as crianças, não só em seu próprio direito, mas também como ele ajuda-los 'reset' sua atenção. "
E na NPR, Segio Pellis, um pesquisador da Universidade de Lethbridge em Alberta, Canadá, disse que "os países onde eles realmente têm mais recesso tendem a ter um melhor desempenho acadêmico do que países onde o recesso é menor."
é hora de começar a valorizar recreação para as crianças, e não sacrificar seu desenvolvimento emocional e social no altar de fatos, habilidades e avaliações.
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