Domanda
Mi chiedevo perché un bambino in educazione speciale e le classi multicatagorical sono passati di grado in grado, anche se non sono in grado di fare il livello di grado ..? mio figlio ha ADHD e si trova in una classe per le sue abilità sociali Behavorial .. voglio la schiena in Ed generale ..
Risposta
Sono un po 'confuso dalla tua domanda. Spero che tu possa offrire ulteriori informazioni.
Sembrava che stavi chiedendo il motivo per cui gli studenti sono passati i gradi quando non hanno imparato l'intero curriculum di livello di grado. Poi lei ha citato volete che il vostro bambino in cura generale.
Stai dicendo che vuoi che il tuo bambino a un livello di grado in cui il bambino sta imparando il curriculum di istruzione generale, partecipando con età pari equivalenti, o galleggianti lungo i livelli di qualità a seconda sul tema e livello di padronanza?
in generale, in particolare con la legge federale, No Child Left Behind, e la nuova autorizzazione delle persone con disabilità in Education Act, gli studenti con disabilità non devono essere "out" di lezioni di educazione generale. Se il bambino ha solo ADHD, ho difficoltà a capire perché il bambino non è in lezioni di educazione generale. Questo sarebbe una condizione che presta alla formazione sociale, in modo da penserei il bambino dovrebbe essere con età pari equivalenti nella impostazione di istruzione generale.
D'altra parte, se il bambino non è la padronanza del materiale curriculum ed è ancora in fase di passata di grado in grado, ho altre domande. 1. È il vostro bambino elementare, scuola media, o secondaria? In elementare si tende a passare gli studenti lungo ai livelli superiori (oltre 1 ° grado) se ne approfondiscono alcuni dei curriculum. Scuole medie e scuole superiori tendono a passare in base alle crediti acquisiti che si basa su un grado di D o superiore. 2. Se il chid non è la padronanza del programma di studi, hanno hanno determinato perché? ADHD in realtà non si presta a "non imparare" tanto da interferenze comportamentale con attenzione. Vorrei passare un bambino delle elementari lungo se l'ADHD è stato l'unico problema con l'apprendimento per 2 motivi. * Saranno maturare e sviluppare le competenze per gestire l'attenzione -se insegnato. * Essi diventeranno un rischio molto elevato di abbandono da adolescenti, se non sono mantenute con il loro gruppo di pari. La motivazione è perso quando sono separati dai loro coetanei, e smettere di cercare di raggiungere. Si può immaginare i guai che seguono!
Se vi stavate chiedendo circa passando bambino qualcuno altro con sfide di apprendimento, come MD o LD, ci sono ragioni simili a questo che piacerebbe passare un bambino con ADHD - il fattore sociale è davvero un enorme fattore motivazionale per momento in cui i figli sono adolescenti. C'è anche la considerazione di quanto hanno una capacità di apprendere - particolarmente con MD.
Ci sono servizi di "transizione" a disposizione per aiutare le persone con disabilità a trovare una vita adeguato nella nostra società dopo il liceo. Ci sono posti di lavoro, arangements viventi, le organizzazioni sociali, ecc che aiutano queste persone a sopravvivere e contribuiscono nella nostra società nonostante quello che non sono riusciti a dominare dalla loro esperienza educativa elementare e secondaria. Inoltre, anche a livello di college, ci sono alloggi per le persone con disabilità che sono molto simili a quello che facciamo per questi studenti delle scuole superiori.
Ho sentito così tante persone che non hanno figli con disabilità grido che non è giusto per le persone disabili di avere così tanti alloggi. Ho sempre sostengono a loro che almeno il disabile ha una possibilità nella vita di contribuire invece di essere totalmente a carico dell'assistenza sociale, perché non abbiano avuto alcuna educazione o l'opportunità perché non possono farlo esattamente come l'individuo nondisabled. E 'come chiedere a un cieco di leggere come una persona vedente invece di dare loro la possibilità di utilizzare il Braille. Hanno imparato a leggere o no?
Se non ti ho aiutato in qualsiasi modo, si prega di fornire maggiori informazioni. Vorrei vederti avvocato per il posizionamento del bambino in classi di istruzione generale - non capisco affatto perché un bambino ADHD non sarebbe stato integrato maggior parte della giornata accademica. La ricerca scientifica basata, specialmente nella lettura, indica i bambini imparano di più in ambiente integrato che in un ambiente estraibile. Forse un associato sarebbe necessario per aiutare con la gestione del comportamento, ma questo è abbastanza facile da fare anche.
Mari