Domanda
Hi Mr. Taylor:
Ho un figlio che si trova nel 9 ° grado. Ha sempre lottato con l'organizzazione e ottenere il suo lavoro scolastico svolto. Egli ha un piano di 504. Ho notato che nel primo periodo segna i suoi voti per tutte le sue classi erano F di. A quel punto ho contattato il suo consulente di orientamento per un incontro con i suoi insegnanti per discutere le sue esigenze. Mi è stato detto dai suoi insegnanti che la sua partecipazione in classe è stato grande, ma la sua organizzazione e la sua opera scritta era povera. Mi è stato detto che era in classi più basse ci sono stati senza avere un put PEI in atto. Ci sono classi nella sua scuola, che offrono aiuto con l'organizzazione e compiti a casa e classi più piccole di dargli l'aiuto supplementare di cui ha bisogno, ma che dovrebbero essere testati per vedere se si qualifica (studenti IEP qualificarsi solo). Anche quando era in 7 ° grado è stato messo in un gruppo più piccolo per la matematica e la sua qualità è passato da D's e F di A di (le classi sono stati offerti nella scuola media senza un PEI). Id ha lasciato il CST, insegnanti e consulente di orientamento sanno. Ora stiamo andando nel secondo periodo di marcatura e lo faccio sedere ogni sera con lui con il suo lavoro con ancora tornare a casa della F. Ho scritto al CST della mia scuola con le mie preoccupazioni circa la sua mancanza di un altro periodo di marcatura. C'è qualcosa che posso fare per accelerare il processo e se non si qualifica per un PEI allora quali altre misure posso prendere.
Anche durante il primo periodo di marcatura non uno dei suoi insegnanti fatemi sapere nulla il suo lavoro fino a quando ho contattato la scuola ed era troppo tardi. Il piano 504 ha dichiarato che dovevano tenersi in contatto con me.
Grazie
Mary
Risposta
Sono in violazione del vostro figlio di 504 per non tenere informati, ma che non è davvero il problema. Il problema è come creare un ambiente di apprendimento che lavora per tuo figlio?
Sembra essere basata su ciò che avete dichiarato che fa bene in piccolo gruppo e anche eccelle quando gli viene data l'attenzione individuale. Ci sono alcune cose che si può provare.
Tenete a mente che un 504 è generalmente progettati verso strutture e non modifiche, questo significa che tuo figlio è in grado di sedersi nella parte anteriore della classe o essere dato promemoria per rimanere sul compito, ecc ... con una delle disposizioni, come indicato da voi per essere informato dei progressi. Un PEI permetterebbe di interventi più intensivi come l'assistenza piccolo gruppo o anche uno a una istruzione in base alla disposizione del quartiere in cui vivi. Si consiglia di chiedere il test per determinare l'eleggibilità, i suoi voti garantiscono che passo e le prove del suo miglioramento, quando coinvolti in piccolo gruppo dà anche una buona prova che trarrebbe beneficio.
2. voi modo da considerare la realtà che la scuola "pubblica" non è la soluzione migliore per tuo figlio. Ci sono alternative che potrebbero soddisfare le vostre esigenze particolari. ci sono scuole charter (sono gratis), ci sono scuole private (che sono costosi e non sempre forniscono il supporto IEP) e ci sono opzioni scuola a casa. Ci sono una serie di sistemi di apprendimento basati su computer disponibili pure.
Come genitore è nostra responsabilità di fornire le migliori opzioni di apprendimento per i nostri figli, le scuole pubbliche non sempre hanno interesse del bambino in cuore. FAPE è una grande idea, ma è spesso messa in ombra con le realtà del budget e lo spazio con l'unicità di FAPE cadere sulle spalle dei genitori.
Perciò passo è quello di avere tuo figlio testato, stare fermo su questo richiedere ed esigere un calendario di test rapido. Fase due è quello di avviare la ricerca di alternative nel caso in cui il test non supporta le vostre esigenze e la fase tre è quello di prendere la decisione finale su come verrà insegnato tuo figlio. scuole charter sono una risorsa sempre più preziosa e, guardare da vicino quelli con opzioni di studio indipendenti.
Buona fortuna