Domanda
Ciao, grazie per aver trovato il tempo di rispondere alla mia domanda, io sono la madre di un figlio di 6 anni che stava lottando accademico. Ho chiesto un incontro dopo che ho ricevuto pagella di mio figlio. Il 15 marzo, mi sono incontrato con l'insegnante di mio figlio, il principale e assistente sociale. Ho chiesto che mio figlio sia mantenuto un anno perché era in ritardo con gli accademici. Naturalmente la scuola è diminuita (NCLB). Tuttavia, l'assistente sociale ha dichiarato che avrebbe esaminato misure alternative che la scuola potrebbe utilizzare per aiutare mio figlio. Il 20 marzo, l'assistente sociale mi ha chiamato e ha chiesto se vorrei prendere in considerazione averlo testato per la speciale ammissibilità educazione, ho accettato e mi ha inviato via fax un documento per ottenere il mio consenso. Ho acconsentito a una prima valutazione il 20 marzo. Non secondo ISBE, una valutazione non deve essere avviato fino al 10 attività dopo aver ottenuto il consenso; tale data sarebbe stato 30 marzo che è stato un Venerdì. Tuttavia il 2 Lunedi, aprile, l'assistente sociale mi ha chiamato per avvisare che la scuola ha raggiunto una decisione in merito all'ammissibilità di mio figlio. Ho incontrato con la scuola per discutere la valutazione sul 16 Aprile 2007 ............. Nonostante la loro decisione, ho notato che gli psicologi della scuola hanno condotto la sua valutazione a "determinare il corrente rendimento scolastico in relazione ai coetanei , attuale funzionamento cognitivo in relazione alla pari, e se mio figlio ha incontrato i requisiti per l'ammissibilità speciale educazione "la relazione afferma che la data della valutazione è stata 2007/03/13, una settimana prima di me fornire il consenso, anche prima della data in cui ho chiesto di incontrare la scuola. Vorrei sapere quali sono le mie opzioni sono di rimproverare la scuola per aver violato i miei diritti valutando mio figlio prima di contattarmi per consenso.
risposta
Ci sono un paio di bandiere rosse nella sua domanda che ho bisogno di rispondere circa. In primo luogo, voglio rispondere alla tua domanda. Sì, qualsiasi valutazione che vengono effettuati per solo tuo figlio, non la popolazione generale, ha bisogno di avere la tua approvazione scritta prima del test. La scuola ha violato la legge federale e statale testando prima di ottenere il permesso. Tuttavia, per qualsiasi cosa al risultato da un'udienza di processo dovuto o azione legale civile si avrebbe bisogno di dimostrare un danno. In un'udienza processo a causa si avrebbe bisogno di dimostrare che il figlio è stato negato il servizio o in altro modo educativo danneggiato a seguito del test.
La regola 10 giorni si basa su decisioni del tribunale, non enunciati nella legge. La legge stabilisce semplicemente che il distretto deve ottenere il permesso. E 'possibile che il vostro stato ha un codice giuridico che richiede l'attesa, ma non di diritto federale o qualsiasi legge statale che ho lavorato (Wyoming, Idaho, Colorado, Washington e Arizona).
Le questioni più importanti sono al di là di questo. In primo luogo, la scuola è necessaria per tentare interventi prima di uno speciale riferimento all'istruzione. Dal vostro messaggio, non vi era alcuna menzione di eventuali altri interventi tentati. Questo è chiamato il processo di pre-referral nella maggior parte degli stati.
Successivamente, si dice che è stato chiesto di incontrare i funzionari della scuola per discutere la loro decisione per quanto riguarda l'ammissibilità di tuo figlio. La legge federale richiede che la decisione essere fatto in un team multidisciplinare di valutatori, che comprende la Capogruppo come parte di quella squadra. Essi sono tenuti a invitarvi a partecipare al processo decisionale. Sembra che avevano preso una decisione prima di voi invitante e mai permesso di partecipare. Inoltre, essi sono tenuti ad ottenere di fondo e le informazioni della famiglia, in modo che se avete chiesto una storia dello sviluppo e altre informazioni da considerare nella valutazione.
Ci sono tre possibili tipi di quello che viene chiamato "risoluzione delle controversie". Il primo si chiama una denuncia formale. Si chiama il tuo Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione, Divisione Speciale Istruzione, e chiedere di presentare una denuncia formale. Vorrei raccomandare che si lamentano tutte le violazioni, # 1 di test prima di permesso, # 2 Prendere una decisione ammissibilità prima di un incontro in cui si partecipa a tale decisione, # 3 Non considerando storia dello sviluppo e della famiglia come parte della valutazione .
Quando si file la denuncia, poi un investigatore Stato esaminerà le lamentele, e determinare un risultato. L'investigatore probabilmente richiederà la formazione del personale della scuola e di riconvocare la riunione determinare l'ammissibilità, in modo da poter partecipare.
Il secondo livello di risoluzione delle controversie è la mediazione. In questo caso lo Stato assume un imprenditore indipendente che si incontra con voi e la scuola, e trova una risoluzione.
Le prime due decisioni di livello non sono vincolanti, tuttavia, la maggior parte delle scuole e distretti li seguono.
Il passo finale è chiamato un processo di causa dell'udito. Questo è un processo formale con un giudice, avvocato del distretto ed è molto formale. Si è giuridicamente vincolante comunque. Lo consiglio solo per casi estremi.
Da quello che mi hai detto, vorrei fare il passo denuncia a questo punto. Nel frattempo, suona come è necessario perseguire ottenere aiuto per tuo figlio. Il problema di apprendimento più comune è chiamato difficoltà di apprendimento specifici e per anni l'unico metodo di ammissibilità stava confrontando il rendimento scolastico di capacità complessiva, che suona come quello che hanno fatto con il figlio. A 6 anni è quasi impossibile essere abbastanza lontano dietro a qualificarsi. Il reauthorization di IDEA (legge federale educazione speciale - Gli individui con disabilità Education Act) ha creato un nuovo modo per determinare specifici di ammissibilità disabilità di apprendimento. Si chiama risposta all'intervento (RTI). La scuola poi guarda come il vostro figlio risponde a interventi mirati a migliorare le sue accademici. Avrebbero provare cose diverse, come più insegnamento della lettura, come tutoraggio, ecc ... quindi se non migliora a seguito di tali interventi, ora è SLD ammissibili. Il modello più comune RTI ha tre livelli di servizio, 1) il processo normale, 2) interventi abbastanza comuni, 3) interventi intensi, che possono includere l'educazione speciale.
La linea di fondo è che suo figlio sta lottando. Quanto prima si ottiene l'aiuto di cui ha bisogno la maggiore le sue possibilità di successo a scuola. Ora è il momento. Se la scuola non può o non vuole fornire un aiuto, allora si potrebbe desiderare di guardare le opzioni al di fuori, come un buon insegnante privato, ecc Se si può permettere questo percorso, poi scrivetemi un'altra domanda così posso descrivere come trovare il persona giusta. Luoghi come Sylvan sono centri "cookie cutter", a volte lavoro e spesso non funzionano ... più sono troppo costosi. Fatemi sapere se volete informazioni su questo.
Spero che questo aiuta ... c'è molto in questa risposta.
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