Domanda
nostro figlio è attualmente in 9 ° grado ed è stato receving servizi SPED (difficoltà di apprendimento) dall'inizio di scuola elementare. Abbiamo recentemente ricevuto i suoi punteggi di test per il suo triennale e sono contento di vedere che i suoi punteggi sono aumentati in lavorazione e scritto espressione alla gamma media. Il suo calcolo matematico era una debolezza prima e ora è nel range borderline.
Accademicamente ha avuto un anno difficile, con diminuzione motivazione, estrema avversione della scuola, e diminuita autostima. Egli non utilizzerà la maggior parte delle sue strutture e odia essere in educazione speciale (è servito in classe di istruzione generale).
La nostra domanda è dovremmo tirarlo fuori di educazione speciale? Sono preoccupato per la matematica, ma, c'è da stupirsi se gli gioverebbe di più per rimuovere lo stigma che si sente come "Special Ed" e lasciarlo volare.
Eventuali raccomandazioni o esperienze sarebbe utile. Grazie
Risposta
Jill-
grazie per la domanda. Quello che vorrei fare è chiedere di avere un incontro istituito e richiedere che venisse messo su un monitor unica base. Questo avrebbe lasciato andare fuori per tutti i corsi di divisione regolare, ma è ancora oggetto di un insegnante di sostegno. Questo lascia aperta la possibilità di lui tirando indietro in una classe speciale, se ne ha bisogno e la divisione regolare non sta lavorando per lui. Se possibile, mentre su questo monitor solo lo stato, si può continuare ad essere nella stanza delle risorse (gen Ed stanza con un insegnante accelerato), ma solo ottiene aiuto se ne ha bisogno.
Spero che questo ha aiutato. In caso contrario, o se avete ulteriori domande, non esitare a scrivere di nuovo o contattare un altro volontario su questo sito. Gli auguro fortuna!
Agrifoglio