Domanda
DOMANDA: Mia figlia sarà entrare 7 ° grado. Ha avuto logopedia dal 2 ° grado. In terza elementare, è stata data un PEI per il programma di talento (scuola ha richiesto il test). In quinta elementare ho chiesto una valutazione per un LD, come lei è stata di 3,5 gradi sotto la media di ortografia e di lavoro scritto. Hanno detto che aveva un LD specifica nel settore espressione scritta. Hanno anche affermato che non aveva consapevolezza fonemica. Si legge bene, ma conosce le parole di vista o utilizza indizi contestuali. Spesso storpia qualsiasi parola multi-sillabica. Il PEI conteneva la formazione per questo. Quando ha avuto modo di MS, che hanno preso parte fuori e hanno detto che non potevano ospitare che senza tirandola fuori regualar Ed Studi Sociali. (Lei ha un grado 98,7 per l'anno in quella classe). Il PEI principalmente focalizzata sulla sua mancanza di capacità organizzative. Nel corso degli ultimi mesi, è stata diagnosticata l'ADHD. A questo punto non sono sicuro se meds saranno inclusi con il trattamento. Ora sto cercando di pianificare per il suo prossimo incontro IEP. Ho bisogno di sapere i miei diritti, se mi dicono che non possono ospitare o non riconoscere la sua mancanza di consapevolezza fonemica come una disabilità di lettura, posso costringerli a pagare per il tutoraggio di fuori? Ci argomento per non affrontare il problema, è che lei è a livello di grado. Data la sua capacità cognitiva, whe dovrebbe essere a livello di grado sopra.
Avete suggerimenti o consigli per me? Sono in PA
RISPOSTA. Carolyn-
grazie per la domanda. Ho intenzione di fare del mio meglio per ordinare attraverso questo e dare una risposta. Ci deve essere una discrepanza tra la capacità e il QI di qualificarsi per l'educazione speciale. Se lo studente non funziona più di tre gradi sotto il livello del grado attuale, essi non vedono che, come abbastanza di un deficit da giustificare il trattamento di solito. Inoltre, se si sta eseguendo a livello di abilità, anche se questo livello di abilità è molto al di sotto livello di grado, essi non si qualificano. E 'possibile che lei ha fatto sufficienti progressi che essi sentono di poter chiudere la consapevolezza fonemica per questi motivi. Non capisco il motivo per cui la loro unica opzione era quella di tirarla da una classe che sta passando, e non dalla sua classe di arti di lingua per aiuto. Vorrei chiedere che sia mantenuto su una 'base orologio' invece di licenziare lei. In questo modo essi devono mantenere il controllo su di lei in occasione del suo corso, ha ancora degli obiettivi che vengono aggiornati, ma può rimanere in classi regolari. Sembra che questo potrebbe essere una buona idea per lei. Non so se si può avere a pagare per il tutoraggio di fuori della scuola. Vorrei chiedere se hanno avuto una sorta di squadra di destinazione o qualcosa di simile che potrebbe essere inclusa in per ulteriore assistenza. Forse un insegnante di sostegno sarebbe disposto a lavorare con lei nel corso di una sala studio o prima o dopo la scuola per questo aiuto.
Mi dispiace non posso essere di maggiore aiuto. Non esitare a scrivere di nuovo uno o contattare un altro volontario su questo sito. te e tua figlia fortuna Vorrei che questo anno scolastico!
Agrifoglio
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DOMANDA: Grazie! E 'molto confusa. Hanno un periodo di IOP ogni giorno (sala studio). Si alterna tra il suo AE (di talento) una classe di giorno e la camera Special Ed Rescourse il prossimo. Originariamente il PEI incluso lavorare con lei sulla fonetica, espressione scritta e organizzazione. Hanno abbandonato le fonetica, come hanno detto che non aveva le risorse (tempo insegnante) di lavorare con lei. Non volevano portarla fuori di regolari Arts ed lingua. Lo specialista di lettura ha una classe, tutti quegli studenti non prendono studi sociali.
Così lei ha la speciale Ed IEP oltre al Gifted ed IEP. Solo che non stanno lavorando con lei sulle fonetica e rimosso il testo dal IEP. Non fare il suo grado su ortografia meno che non sia un test di ortografia. Sono solo paura che se questo non è rivolta ora, sarà solo più difficile come lei invecchia.
Sarà la sua recente diagnosi di ADHD influenzare la sua IEP?
Grazie ancora. Sei stato molto gentile. E 'proprio così frustrante per me.
Risposta
Carolyn-
la sua diagnosi di ADHD sarà aggiunto al suo attuale PEI. Le cose cambieranno solo se fanno si che la sua diagnosi primaria. Si dovrebbe ottenere copie della diagnosi formale ADHD alla scuola in modo da avere copie nel suo file. Essi possono tenere una riunione a inizio anno per rivedere la sua IEP a causa di questo cambiamento. Può essere semplice come mettere che la diagnosi sul lavoro di ufficio, essi possono aggiungere nuovi obiettivi pure. Hai detto che hanno lavorato con lei su competenze organizzative, in modo che possono essere aggiornati. Per ora, vorrei cercare di rimanere in contatto con il suo insegnante di arti di lingua. Se le sue abilità fonetiche sembrano essere in mancanza, o la caduta più indietro, tornare in contatto con il team IEP e chiedere che gli obiettivi fonetiche essere rimessi sul suo PEI e fare quello praticato nel suo periodo di IOP quando è con l'insegnante di sostegno. E 'il loro lavoro per accogliere, al meglio delle loro capacità, i suoi bisogni. Non credo che sia una cosa importante per chiedere di loro.
Buona fortuna!
Agrifoglio