Domanda
Scusate se questo è lungo ... La mia figlia di 8 anni è stato testato e qualificato come dotato ... 143 su OLSAT e 136 su WISC- IV ... i suoi voti sono nelle 98-100s in primo e secondo grado.
suo secondo insegnante di grado avuto problemi per tutto l'anno che non si concentra su istruzione e non partecipa a compiti molto bene. Ha bisogno di richiami frequenti per rimanere sul compito e finire il suo lavoro. Lei fa anche cose come dimenando nella sua sedia, strappare la carta in piccoli pezzi, masticando matite, e all'inizio della prima elementare, cominciò a tirar fuori le ciglia.
Lei è stato valutato da uno psicologo che crede che questi possono essere i comportamenti legati ansia, o che possono avere alcuni problemi sensoriali, forse legati alla immaturità neurologica, come lei era un 27 settimane prematuro, e che dovremmo continuare a dirigere dolcemente lei, ma evitare di fare un grande affare fuori di esso e sottolineando lei fuori sopra. Si sentiva al termine del trattamento che i suoi sintomi erano abbastanza mite, e non ha raccomandato alcun trattamento con i farmaci.
Il L'insegnante, però, non sembra soddisfatto e ha mandato a casa molte e-mail e note sulle cose che lo fa a scuola, ed è continuamente cresciuto ADHD di suo figlio, dandomi l'impressione evidente che lei pensa che è quello che è.
mia domanda è, non sarebbe inusuale per un bambino con ADHD a mantenere come costantemente alti gradi e punteggi dei test? Ovviamente la tricotillomania e altre questioni sono cose che continuano a lavorare attraverso tecniche comportamentali e motivazionali, ma devo premere il psicologo, oppure vedere uno diverso, per un'ulteriore valutazione in se ha l'ADHD?
Grazie in anticipo ...
risposta
Ecco alcune riflessioni sulla situazione:
1. Sì, i bambini con ADHD possono essere dotati.
2. ADHD, a mio parere è molto soggettiva all'osservatore. Ad esempio, lo psicologo si è visto vede "molto peggio" così problemi di tua figlia non erano significative. Tuttavia, l'insegnante è il confronto tua figlia ad un bambino tipica senza problemi medici precedenti, quindi, vede un problema.
3. Credo fermamente nel cercare percorsi alternativi per problemi risolvere prima di farmaci, in particolare l'ADHD e ADD. I aiutare i genitori a prendere decisioni su tutto, dai tipi di istruzione, pause durante la giornata scolastica, sostegno sociale, compresi i cambiamenti in casa (dieta, sonno /modelli di attività, piani di comportamento, ecc ..)
4. Considerate ciò che l'etichetta di ADHD potrebbe fare per voi e il vostro bambino. Vi posso garantire è possibile trovare un Dr. chi la diagnosticare se cercate bene. Volete andare direttamente alla medicina? Vorresti servizi di educazione speciale? Volete smettere di tutto ciò che si sta facendo a casa? Vuole aggiungere qualcosa che stavi facendo a casa? Vuoi cambiare la sua dieta? Volete eliminare le tossine? Volete guardare in diversi stili di apprendimento? Pensi che l'etichetta aiuterà la vostra figlia a breve /lungo termine? In caso di provare una di queste modifiche senza l'etichetta? Non ci sono risposte giuste!
Sono curioso di vedere se tua figlia viene data una più "out of the box", insegnante creativo, se avessero la stessa opinione. Linea di fondo: Da quello che mi hai detto, non mi sento la corsa per una etichetta, ma forse l'esplorazione di apprendimento di tua figlia per assicurare lei è in grado di raggiungere il suo potenziale
e auguri per la transizione. in autunno.
Catherine Whitcher, M. Ed
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