Domanda
Mia figlia sarà in quinta elementare quest'anno. Quando era in terza elementare ho richiesto il test di educazione speciale a causa della sua apparente incapacità di memorizzare o conservare le informazioni. Quando lei è stato testato Mi è stato detto che non si qualifica per i servizi. Ha segnato all'interno della gamma media in tutte le aree. Tuttavia nel settore della trasformazione che ha ottenuto ben al di sotto di tutti gli altri settori (85). Ora siamo in una nuova scuola. Lei cerca molto duro e gli piace la scuola, ma questo non si traduce nei suoi punteggi di prestazioni. Lei punteggi molto bassi su qualsiasi cosa abbia a che fare con la comprensione o la memorizzazione. Cosa posso fare? Quello che posso richiedere /aspetto della scuola? Non voglio che ciò continui, fino al punto in cui si vuole rinunciare. AIUTO
Risposta
Ci si può aspettare che la tua figlia sarà data ogni opportunità per imparare che cosa ha bisogno di sapere. Tua figlia è stato catturato in una zona problema nell'identificazione degli studenti con difficoltà di apprendimento. Dal momento che la metà degli anni '80 abbiamo usato quello che viene chiamato un "modello discrepanza" per identificare gli studenti con difficoltà di apprendimento. Questo modello mette a confronto una prova complessiva capacità (IQ) con e capacità accademiche di prova. Se lo studente ha una deviazione standard e mezzo differenza, allora si qualificano. Il problema è che richiede uno studente a fallire prima di lui /lei può ottenere qualsiasi educazione speciale. Statisticamente è molto difficile identificare giovani studenti come aventi una disabilità di apprendimento. Un altro problema è che il test accademico è molto generico, quindi, se, per esempio, legge a livello elementare, ma ricorda niente di quello lesse domani, il test misurerebbe solo se può leggere e rispondere alle domande il giorno del test.
Usiamo ancora un modello di discrepanza, ma revisioni dei individui con disabilità Education Act 2004 chiediamo Stati a non dipendere da questo modello. Essi hanno proposto un modello chiamato risposta all'intervento, dove cerchiamo una serie di interventi e se lo studente non proceda sappiamo hanno bisogno di educazione speciale.
È necessario fare riferimento vostra figlia per un'altra valutazione educazione speciale. Questa volta chiedere specificamente che misurano le sue capacità di comprensione, sia a breve termine che a lungo termine. Anche chiedere misure di memoria a lungo e breve termine. Si vuole anche loro di misurare la sua fluidità di lettura, come velocità di lettura e la facilità di tasso sono fondamentali per la comprensione. Chiedete loro se usano un modello di RTI.
È necessario per ottenere il suo l'aiuto di cui ha bisogno prima che lei si arrende. Se la scuola non riesce a trovare il suo diritto, allora avete bisogno di trovare uno specialista di lettura ben qualificato di tutor lei e costruire le competenze che avrà bisogno in seguito a scuola. Se ciò accade, non esitate a chiedere a me come si va su che in un secondo momento.
Buona fortuna ... Norm