Domanda
DOMANDA: Ciao Norm
Quali opzioni sono disponibili per l'istruzione per un bambino con CP spastica che trova molto difficile usare le mani e raggiungere manipolare gli oggetti, ma è intelligente?
è necessario avere incontrato questi bambini in passato, quali tipi di attività sono state più vantaggioso nel lungo termine?
RISPOSTA: ho alcune grandi esperienze con gli studenti CP che sono molto luminose. La mia esperienza mi dice che ognuno è unico, in modo da sistemazioni logiche e le modifiche sono la chiave. In primo luogo, il personale docente deve vedere il potenziale intellettuale, e non concentrarsi sulle limitazioni fisiche.
Mio miglior esempio è un uomo giovane, CP spastica, per lo più effettuando il collo, movimento della testa, eye tracking, e braccia. La madre lo ha portato al mio centro di apprendimento per valutare le sue competenze accademiche. Lei mi ha detto che è stato messo in una classe con gli studenti elementari ritardi nello sviluppo, la maggior parte dei quali erano cognitivamente limitate. La mia valutazione era per lo più normale carta /matita /libro, ma con questo giovane ragazzo, 3 ° grado, ho bisogno di accogliere i suoi limiti fisici. Ricordate che la scuola lo pose in una classe ammesso che aveva limitato le competenze accademiche. Aumentando la dimensione degli elenchi di parole in un test di screening lettura e stabilizzare il collo, lesse le parole fino a un livello di grado. Utilizzando tecniche simili lesse un grado scienza e la storia del libro 4 ° (piccoli passaggi). Poi facendo domande su ciò che ha letto, sapevo che stava comprenderla. La sua fluidità lettura era estremamente lento non residenziale e modifiche adeguate. Nel corso della valutazione, quando ho modificato il compito, ho scoperto che era un giovane molto brillante. Ho scritto il mio rapporto e la madre portò al distretto. Due anni dopo il bambino è stato collocato in tutte le classi di istruzione generale con strumenti adeguati ... oggi è un junior al liceo, uno studente di onori. Abbiamo avuto un po 'di aiuto, come alcune procedure mediche hanno veramente aumentato la sua capacità di tenere la testa ferma e stabilizzare tutto il suo corpo.
personale educativo speciali devono sapere che tipo di sistemazioni e modifiche lo aiuterà a diventare più efficiente i processi necessari. Il PEI richiede la squadra di prendere in considerazione tecnologie assistive che "livellare il campo di gioco", e in questo caso la chiave è che le tecnologie assistive. Ad esempio, il mio ragazzo ha imparato a scrivere utilizzando il software chiamato Dragon Naturally parlare (si allena semplicemente il programma per riconoscere la sua voce, poi parla in un microfono che si traducono in testo. Doveva essere insegnato come usarlo, e una scrittura processo intorno ad esso, ma ora scrive molto bene. a causa della sua velocità di lettura lenta e gli estremi necessari per stabilizzare la testa e eye tracking, aiutiamo utilizzando software di sintesi vocale, in cui il computer legge i documenti a lui. Questo non era sostituzione della lettura, piuttosto per aiutarlo a ottenere i contenuti in modo più efficiente.
rendere certo che il vostro team IEP sta utilizzando tutte le tecnologie disponibili ... inoltre, non tutte le tecnologie assistive è ad alta tecnologia. Qualcosa di simile a una matita presa può fare miracoli. Aiutarli ad essere creativi. Ogni stato ha esperti in tecnologie di assistenza all'interno del loro dipartimento di stato dell'istruzione, unità di educazione speciale ... sono loro utilizzare tale risorsa.
vi auguro successo!
Norm
---------- ---------- SEGUITO sU
domanda: Norm
Grazie per si risponde, però ho trascurato di menzionare
che il bambino non è in grado di parlare, anche se fa i suoni come le parole Occasionalmente e non esprimersi.
Quali opzioni adesso?
risposta
Ci sono una varietà di differenti dispositivi di comunicazione. Il tuo disordini del linguaggio può aiutare a trovare quello che funziona meglio. Essi consentono allo studente di pulsanti di immagine, o pulsanti lettere e colloqui macchina per loro. Le immagini sono per le cose comuni, come il cibo, piatti, bagno, ecc suona come ci sono un sacco di cose complicate in corso ... il che significa che la tua squadra ha bisogno di pensare fuori dagli schemi e di essere davvero creativi.
mi piace che si riconosce l'intelligenza dello studente a dispetto di quanto facile sarebbe quella di vedere solo gli ostacoli da superare!
Norm