Domanda
Caro Tim,
Sono interessato a chiarimenti specifici per quanto riguarda la risposta che hai scritto ad una domanda precedente, che può aiutarmi a trovare le informazioni specifiche di cui ho bisogno e sto cercando.
ho una figlia di 10 anni, che è molto luminoso nella maggior parte delle aree, ma ha continuamente lottare con la lettura da quando ha iniziato. Dal momento che la prima elementare, la fonte dei suoi problemi hanno confuso i suoi insegnanti, così come un insegnante di sostegno Ho avuto farle vedere al di fuori della scuola per gli ultimi 3 anni. Quando il suo insegnante e ho chiesto valutazione del personale e di incontro per affrontare il suo problema a scuola in 2 ° grado, e in quel di valutazione hanno detto che perché non era di almeno due anni di ritardo con le sue capacità di lettura, lei non si è qualificata per l'intervento. Nel corso degli anni, la sua precisione e la fluidità di lettura è rimasta carente anche se la sua comprensione era forte. Per tutto il tragitto lei sostiene che odia la lettura ed è molto bravo in matematica.
L'ho portata ad avere la sua vista e il monitoraggio visivo e la convergenza testato, per scoprire che non aveva problemi in questo settore, e poi ho preso lei per avere una valutazione Psychoeducational di Christina Watson, Psy.D. al John Richards Learning Center. Il dato i suoi molti test per determinare le sue capacità di elaborazione del motore e integrazione visiva, e anche se lei valutato alta in molte zone, era determinata a essere nel 5 ° percentile a Orale precisione di lettura in un contesto, e in Naming Rapid, piastrelle 9% a Orale tasso di lettura, piastrelle 12% in lettura orale, tegola 14% in Visual-motore di coordinamento e di integrazione, piastrelle 16% nella codifica, piastrelle% 27 nella velocità di elaborazione e piastrelle 21% in ortografia. In particolare, l'hanno valutato ad un livello che inizia secondo grado per la lettura di precisione e scorrevolezza e livello superiore di secondo grado per l'ortografia quando era in realtà in 4 ° grado.
È stata diagnosticata con Developmental dislessia ed è stato scritto che avrei dovuto presentare una richiesta per iscritto che la scuola la sua qualificarsi per un PEI sotto specifiche difficoltà di apprendimento (che ho fatto), e il medico ha detto che non avrebbe dovuto sopportare ulteriori test dalla scuola (che odia).
In risposta a questa richiesta, la scuola mi ha detto che non potevano accettare una valutazione da una fonte esterna e avrebbe dovuto testare la sua se stessi, che, come preso molto tempo e ci porta fino alla fine dell'anno scolastico. La scorsa settimana, il nostro incontro personale è stato riprogrammato per la seconda volta, questa volta per la settimana prima della scuola lascia fuori. Tutti insieme ho espresso la mia preoccupazione che ancora una volta non sarebbe venuto di esso da parte loro, dopo tutto questo lavoro e appena prima la scuola chiude per l'estate, e ho chiesto un testa a testa su cosa stavano pensando. Sembrava a me come hanno pensato che Jamie stava facendo nella media e anche al di sopra in alcune zone, e non erano sicuri se voleva beneficiare di un 504 e pensato un IEP non era necessario.
La mia più grande preoccupazione non è per cui Jamie è a scuola ora, ma più dove lei sarà come lei sposta verso l'alto attraverso la scuola quando i requisiti di lettura diventano molto più ampia e molto più difficile. Non so molto di problema di lettura di Jamie o quali interventi potrebbero aiutarla con dislessia. Se ci sono alcuni, li accoglierebbe con favore, ma io sono più preoccupato del fatto che le sia dato il tempo di cui ha bisogno per la prova, forse minori requisiti di compiti a casa e forse anche hanno storie lunghe che mettono alla prova la comprensione leggere a lei, se necessario.
il suo insegnante, e il maestro ed speciale che ha visto per anni, sia d'accordo che tirandola fuori dalla classe per IEP intervento farebbe più male che bene come lei ottiene un sacco di partecipazione in classe e si vergogna di ottenere speciali trattamento.
capisco che un PEI offre una protezione più forte per soddisfare le esigenze particolari di Jamie, ma che include la definizione degli obiettivi e passo facendo che io non sono sicuro che è quello che stiamo cercando (ovviamente, non lo faccio sapere cosa chiedere o aspettarsi). Anche io non so se una qualifica 504 assicurerà che lei otterrà gli alloggi che avrà bisogno in futuro, quando le cose potrebbero diventare davvero dura per lei. Fa un 504 assicuro che lei otterrà gli alloggi avrà bisogno nei prossimi anni a venire?
Il mie domande finali per sei due volte. In primo luogo, nella reazione a una domanda del 2008/01/03, hai scritto,
"risultati dislessia a problemi di elaborazione visiva, che possono essere misurati da test standardizzati. La diagnosi attuale deve essere fatto medico e non dal scuola. Avere questa sfida l'avrebbe beneficiare di un PEI, nonché un piano di 504 ". (Tim Runner, Istruzione avvocato)
scuola di Jamie sembra non riconoscere la diagnosi medica ottenuta da un medico e un esperto nel campo. Sono tenuti a, e se sì, come faccio a fare che chiaro a loro. Cosa intendi quando dici
Prima che lei ha scritto "La diagnosi attuale deve essere fatto medico e non dalla scuola.":
"504 piani in grado di fornire gli alloggi tua figlia ha bisogno e essi possono anche fornire i servizi di risorse necessarie. la sfida con 504 piani è che non hanno la struttura definita e le esigenze di un PEI. vorrei suggerire che si trova il programma di risorse adeguata e poi chiedere un PEI. " e di nuovo dal precedente paragrafo "Avere questa sfida l'avrebbe qualificarsi per un PEI, nonché un piano di 504".
è la scuola necessaria per il rilascio e IEP o un 504 piano su mia richiesta?
Ogni aiuto che potete dare entro i prossimi 4 giorni sarebbe molto apprezzato! Grazie per il vostro servizio gentile e la cura per i nostri figli!
Judy
Risposta
Judy,
E 'bene sapere che qualcuno sta leggendo le mie risposte. È, ovviamente, ha una situazione molto complicata e difficile con tua figlia. Permettetemi di cominciare dicendo che se la vostra figlia non sarà presente una classe di RSP per ottenere aiuto con la sua lettura, quindi tutti i vostri sforzi sono probabilmente per nulla nel tentativo di ottenere un PEI per lei. Queste classi sono progettati per aiutare i bambini di avere dimensioni più piccole e docenti specializzati che sanno come aiutarla. A 504 piano poteva aiutarla con sistemazioni, ma in alcuni casi, questi potrebbero esasperare i problemi. Se ha difficoltà a leggere ad alta voce, quindi ottenere i suoi minori opportunità di leggere ad alta voce, non sarà davvero aiutarla. Senza fare una recensione completa di caso (il primo passo nel servire un nuovo cliente), io non sono sicuro di quello che servirà meglio le sue esigenze specifiche. Mi sorprende che l'insegnante di sostegno che avete assunto raccomanda nei confronti dei servizi RSP. Ho molti clienti che sono stati serviti molto bene da RSP aiuto. Si dovrebbe notare che lei potrebbe andare solo a RSP un paio di volte a settimana per 30 a 60 minuti per ogni sessione.
La scuola dispone di 60 giorni dal momento in cui ha firmato il piano di valutazione per effettuare valutazioni e riferiscono gli esiti . La legge dice che hanno solo di prendere in considerazione i risultati delle valutazioni esterne. Spesso vorranno fare il proprio nelle stesse aree di sospetta disabilità. Il PEI (o 504 Plan) della squadra decide quali servizi e tirocini saranno meglio soddisfare le esigenze specifiche di tua figlia come individuate nelle valutazioni. I genitori sono membri di questa squadra, ma lo sono anche le persone del distretto. La linea di fondo è che se non vogliono qualificarsi lei, l'unica opzione è quella di presentare istanza di Due Process (è necessario disporre di un avvocato con esperienza per questo). Se la scuola fa il test nelle aree di deficit indicata dal perito privato, e ottiene risultati simili, allora dovrebbe beneficiare di educazione speciale (o di un piano di 504). Lei non può essere di due anni indietro nella sua lettura, ma i punteggi dai suoi valutazioni al di fuori di lei dovrebbe beneficiare di aiuto se la scuola ottiene risultati simili.
Si dispone di un caso molto complicato che mi sento deve essere affrontato da un avvocato di formazione, come me. C'è solo troppo in corso per essere in grado di dare risposte dettagliate senza fare una recensione Case.
Vorrei che tu e tua figlia il meglio,
Tim Runner, Istruzione avvocato
Email:
[email protected] Telefono: (949) 582-3601
Si può imparare più al mio sito web:
www.special-education-answers.com
www.education-advocates.com (per DSL e telefono)