Domanda
Mia figlia appena entrato Middle School di Clifton NJ. E 'stata nel distretto di Wallington dalla scuola materna al 2 ° grado. 3 ° grado fino ad ora è stata in distretto scolastico di Clifton. In Wallington, ho notato che mia figlia stava avendo problemi con l'oblio, a breve termine e memoria a lungo termine, e di elaborazione delle informazioni. Ha sempre avuto difficoltà con la lettura e la matematica. Ho cercato di avere il gruppo di studio bambino valutare la sua per il disturbo uditivo centrale di elaborazione a Wallington e Clifton. In Wallington, mi hanno detto che si è qualificata perché l'insegnante non ha mostrato una preoccupazione anche se lei stava parlando con me tutti i giorni. In Clifton mi hanno detto i suoi C di B e di non erano abbastanza basso da giustificare una valutazione e non hanno prova per il disturbo uditivo centrale di elaborazione. Ora è il suo primo anno di scuola media e quello che avevo paura che stava per accadere a lei ora è accaduto. Lei piange ogni notte la scuola per ragioni che non sa nemmeno. Credo che la sua la sua paura di fallire. Lei è ancora in grado di seguire le indicazioni avanzate in tre fasi, di cui non ricordo i suoi compiti, anche dopo di loro scrivere ed è completamente perso in matematica. La sua relazione si afferma che sta facendo male in studi sociali, matematica e scienze. Ho appena parlato con il Children Center di San Giuseppe e mi hanno detto che hanno un periodo di attesa di sei mesi, ma il distretto scolastico deve valutare il mio bambino ora. Quando ho spiegato loro quello che avevo già incontrato, erano scioccati e mi ha detto a rotolare le maniche e prepararsi a combattere. Sono stato pronto, ma quali sono i miei diritti legali e come posso fare in modo che la sua questa volta valutare? Cosa devo fare le mie conferenze genitore. Voglio essere sicuro di ottenere questo diritto, sto perdendo tempo e l'autostima di mia figlia sta cadendo a pezzi rapidamente.
Risposta
Caro Tara, Lei è stato sospettare che sua figlia ha un handicap educativo per un lungo periodo di tempo. Si ritiene che la propria figlia, a causa della sua disabilità educativo (che non è stato ancora definito), può richiedere l'educazione speciale e dei servizi connessi. Perché si sospetta che lei è un bambino con una disabilità educativo, si sta chiedendo il distretto scolastico per valutare i suoi bisogni in tutte le aree di sospetta disabilità. Si richiede una batteria piena e completa delle valutazioni, fornite in modo accelerato. Questo è ciò che il vostro scritto, lettera firmata di richiesta deve indicare (inviare preside della scuola, e copiare coordinatore speciale istruzione).
Chiedere per le valutazioni in questo modo aiuta il quartiere capire che credereste ha l'obbligo di valutare le esigenze di tua figlia in ogni settore, come ad esempio l'elaborazione del linguaggio, attenzione, funzioni esecutive, accademici, l'elaborazione psicologica, memoria, ecc . Se il distretto si impegna a prendere in considerazione la richiesta, che convocherà una proiezione o di valutazione riunione. In tale riunione, la questione sarà: facciamo nel quartiere sospetta anche che (sua figlia) ha un handicap educativo che può richiedere l'educazione speciale e servizi connessi? Se è così, il quartiere entrerà in una discussione su quali tipi di valutazioni dovrebbero essere fatte. Sarà probabilmente genererà domande diagnostici che verrà data risposta. Il distretto ha l'obbligo di ottenere il "consenso informato" prima di valutare il vostro bambino; si sono informati e dare l'autorizzazione per le valutazioni, con la firma.
Al fine di voi come un genitore per essere in grado di affrontare questo problema in modo adeguato, è necessario essere consapevoli di come le disabilità sono suddivisi in categorie e definite dalla legge federale, IDEA (individui con disabilità Education Improvement Act). È possibile trovare questo in linea o nel mio esigenze particolari Advocacy Resource libro sulle pagine 144-148 (Prufrock Press). Che tipo di test sarà fatto si riferiscono a una delle disabilità si sospetta. Se lo è, ad esempio, il caso in cui abbiamo il sospetto di una specifica disabilità di apprendimento, si vedrà che i problemi di lavorazione sono alla base della definizione. Così dunque, i processi psicologici devono essere valutati. Disturbo uditivo centrale di elaborazione è una valutazione molto specializzata molto specifico e condizioni. Tuttavia, non vi è una disabilità specifica che definisce CAPD, se tua figlia non ha questa condizione, che si sarebbe scoperta la condizione. Ma alcuni gruppi multidisciplinari si rifiutano di fare questo test, nel qual caso è necessario ricevere un preavviso scritto, un particolare tipo di comunicazione scritta che racconta un genitore perché il quartiere è rifiutato di fare la valutazione, e quali informazioni invocata per prendere una decisione . Quindi, è possibile richiedere una mediazione o (il mio consiglio è di un avvocato esperto) chiedere di essere sentite processo dovuto. Siate pronti a portare esperti che saranno in grado di testimoniare la necessità di una valutazione.
Oppure, ottenere la piena batteria neuropsicologica /psicologico, educativo, parola e del linguaggio, e di qualsiasi altra valutazione necessari compiuti in ambito privato. Nel mio libro, si vedrà pro ei contro di ottenere valutazioni fatte privatamente a vostro carico. Si può o non può chiedere il rimborso. Se il problema è scoprire ciò che sta realmente accadendo con il vostro bambino, alcuni genitori ritengono che una valutazione ottenuta privata può anche essere utile per integrare o sostituire la valutazione distretto.
Ci sono molti (circa 14) definizioni di disabilità, ma solo alcuni si applicano come ci si sposta attraverso il processo di valutazione. Ricordate che il bambino deve avere un effetto negativo in aula, quindi sarà necessario lavorare per mostrare l'effetto negativo in aula come si effettua un caso per la valutazione di tua figlia, se si crede lei è ammissibile ai sensi IDEA.
Se lei è una persona qualificata con una disabilità ai sensi della legge Riabilitazione (discusso in precedenti post con link informativi), lei può avere diritto a ricevere sistemazioni necessarie per soddisfare le esigenze individuali, tra cui l'istruzione nelle classi generali e speciali di formazione , alloggi, aiutanti e servizi. Non ci sono definizioni definite per un piano di sezione 504, sotto il Rehab. Atto. Ci sono condizioni che influenzano l'apprendimento, concentrazione, e molte altre attività della vita.
Spero di aver aiutato a pensare a dove siete nel processo di educazione speciale. Nel mio esigenze particolari Advocacy Resource Book, si vedrà inquadriamo in 9 tappe. Sei in fase 1, Referral, Stage 2 - le strategie di istruzione generale e la pianificazione di valutazione. Si vuole essere allo stadio 3, la valutazione. Poi si arriva a fase 4, l'ammissibilità. Ci sono 9 tappe sviluppati da Davis e Weinfeld. Se ammissibilità è determinata, un piano di 504 o di un PEI potrebbero essere sviluppate per soddisfare le esigenze del vostro bambino. Ma nel frattempo, metodi basati su prove dovrebbero essere impiegati con la raccolta di dati.