Domanda
Mio figlio è stato in particolare cata dal primo grado. Ora è in 6 °. E 'di colore alterato, che è stato più di un problema nei gradi più bassi. Ha problemi di elaborazione delle informazioni, nel senso che può ascoltare una storia, ma ha problemi di recitare di nuovo nel giusto ordine. È parola e del linguaggio compromessa. Comunque, la mia domanda riguarda l'uscita speciale ed. Ha fatto appena abbastanza bene nei test che il che qualifica per l'uscita. Sua madre e io siamo molto preoccupati. Ho intenzione di porre domande nel corso della riunione di quello che "noi" (scuola e I) fare se notiamo che sta affondando. Siamo in Georgia e l'anno scolastico termina alla fine di maggio in modo da non possiamo realmente vedere nulla fino al prossimo anno. Ha appena finito di fare le norme statali test di misurazione CRCT. Ciò che siamo più preoccupati è che se si inizia ad avere problemi saremo di nuovo in cui siamo stati in prima elementare, quando ha preso così tanto tempo prima che potessimo ottenere aiutarlo. Ci sono procedure standard per portare i bambini tornare in special ed dopo essere usciti, se hanno bisogno di aiuto o dobbiamo ricominciare tutto da capo? Voglio fare in modo che chiedo le domande giuste nel corso della riunione. Non ho intenzione di discutere con nessuno. Voglio prendere l'approccio che se tutti noi vogliamo il meglio per mio figlio, allora ci deve essere una procedura in atto per assicurarsi che un errore enorme non è stata fatta.
Risposta
La valutazione team multidisciplinare stabilisce che i bambini uscire educazione speciale quando hanno dati sufficienti che indica lo studente non è più bisogno di educazione speciale. Sei saggio pensare a scenari "just in case". Se dopo ritorna a un posizionamento completo di istruzione generale, comincia a lottare, allora si dovrebbe passare attraverso lo stesso processo che è stato fatto quando è entrato prima educazione speciale. Sarebbe seguire questa sequenza: 1) Fate un rinvio formale, 2) L'recensioni squadra valutazione dei dati esistenti e determina se è ammissibile o se è necessaria un'ulteriore valutazione (sono tenuti a invitarvi a essere un partecipante), 3) se i dati esistenti è sufficiente a fargli di nuovo ammissibili, allora il quartiere ha 30 giorni di tempo per ottenere un PEI e servizi in atto. 4) Se la squadra decide che ha bisogno di ulteriori valutazioni poi hanno 60 giorni di tempo per completare la valutazione, si incontrano di nuovo e determinare l'idoneità o meno.
Tuo figlio, ora uscendo educazione speciale, può beneficiare di un piano di 504. È possibile richiedere un incontro 504 da chiunque presso la scuola è il 504 Officer (di solito un Principal o consulente. Il team 504 assicura che il vostro figlio non è discriminato a causa della sua disabilità. 504 è una legge diversa da quella delle leggi di educazione speciale e fornisce solo per "sistemazioni ragionevoli." la squadra avrebbe determinare quali Alloggi per tuo figlio può avere bisogno, come il tempo più lungo su progetti, più tempo nei test, le indicazioni ripetute a lui dopo tutta la classe è diretta, ecc, dipende dalla sue esigenze.
Quando si ottiene i risultati del test dello stato di nuovo ... vorrei avere preoccupazione se non li ha superato in ogni materia accademica (lettura, matematica, scrittura). Se lui non ha incontrato serie, vorrei chiedere almeno una discussione di prendere in considerazione un rinvio.
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