Domanda
DOMANDA: Ciao,
scrivo di mio figlio che ora è di 10,5 anni. E 'sempre stato un bambino in età prescolare verbale molto luminoso negli occhi dei suoi insegnanti prescolari. È andato a scuola e siamo rimasti sorpresi che egli non prendere la lettura nel più breve tempo abbiamo immaginato. I suoi matematica era eccellente. Fast forward di un paio di anni e la sua lettura è inferiore alla media e lui ha iniziato a fare quello che sembra errori sciocchi su esami e si rifiuta di imparare a memoria tutte le scadenze, ecc Aveva difficoltà con la parte motoria fine della scrittura a mano fin dall'inizio, ma sembrava superare questo, ma la sua scrittura vera e propria sembra anni sotto la sua abilità verbale. La sua scrittura assomiglia a 7 anni di età in struttura grammaticale (non utilizza la punteggiatura e si unisce frasi con "e poi" come lui sta parlando). La sua ortografia è atroce. E 'sempre stato immensamente socievole e bambini sembrano proprio ad adorarlo come lui è molto divertente e simpatico. In ogni caso, è stato testato con il Weschler (WISC) e il suo verbale è tornato a 132 (98 ° percentile), Prestazioni 138 (99 ° percentile), la sua trasformazione a 106 (75 ° percentile) e la sua memoria di lavoro a 97 (44 ° percentile). Il test di realizzazione (wiat) riflette il suo al di sotto di scuola media Risultati particolarmente in ortografia che era al 14 ° percentile. Lo psicologo a questo punto, ha detto che questo era un bambino molto intelligente con una disabilità di apprendimento - probabilmente uditivo in natura. La scuola non ha testato il suo udito - dicendo che era 'troppo articolata per avere un problema di udito'. Alla fine abbiamo avuto l'udito testato - ha lieve perdita dell'udito unilaterale (35dB - 40dB) ai soglie uditive inferiori - a quanto pare sente solo il 55% di ciò che viene detto nel sentire di sinistra quando il rumore è nel suo orecchio destro. A me, sembra un po 'ADD, come pure - non concentrarsi sui compiti a casa (attivamente evita) ea quanto pare è abbastanza distraibile in classe. Potrebbe la lieve perdita dell'udito unilaterale farlo apparire come questo? Questo potrebbe causare delle difficoltà evidenti nella scrittura, sua area peggiore? La sua comprensione in lettura è ormai ben al di sopra di età. E 'probabile che ci sia qualcos'altro? Grazie alle sue meravigliose forze sociali siamo molto restii (e lui è devastato al pensiero potenziale) di utilizzare tutte le opzioni di amplificazione. Non vuole apparire diverso in alcun modo nella sua mente commettere "suicidio sociale" di dover indossare un apparecchio acustico o di avere un sistema FM. Sono d'accordo che questo non può essere il miglior modo per lui. Stavo cercando per ogni ingresso a tutti su cosa fare con queste informazioni ora ho, se qualcosa?
Gradirei qualsiasi aiuto o commenti a tutti su qualsiasi parte di quanto sopra.
Sharon
RISPOSTA: Ciao Sharon,
vorrei chiederti un paio di domande, se non ti dispiace. In primo luogo, si dice che i suoi punteggi di realizzazione erano "sotto la media". Avete i punteggi standard o percentili per questi? Tu dici che l'ortografia è bassa, ma la comprensione della lettura è alto. Se potete darmi alcune partiture per questi e le altre aree, ho potuto confrontare gli altri punteggi si ha riferito.
Io non sono un medico specializzato, quindi non posso dire molto sulla perdita di udito se non per dire che suona dolce dalla descrizione e lui non ha perso nulla competenze linguistiche di conseguenza. Vorrei chiedere l'audiologo di più se la perdita dell'udito garantisce davvero alcuna correzione a questo punto. Inoltre, se si potesse descrivere eventuali interventi che sono stati messi in atto per affrontare le questioni accademiche, che sarebbe utile.
vedo l'ora di discutere questo ulteriore con voi.
Morgan
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DOMANDA: Ciao Morgan
Grazie per la risposta e ulteriore interesse. Sono felice di rispondere alle vostre domande re i percentili -
1. Ortografia al 14 ° percentile
2. Leggendo la decodifica al percentile 40 °
3. Comprensione della lettura - quando inizialmente analizzati è stato il 75 ° percentile, ma più recentemente testato presso il 90 ° percentile
4.. Matematica vennero sorprendentemente solo indietro al percentile 55 ° - tuttavia questo è stato testato lo scorso e lui può aver dato un po 'da allora, come non gli piaceva il wiat tanto quanto il WISC
5. Orale al 75 ° percentile
6. La scrittura - non so come lo psicologo non ha fatto lui fare IT- egli avidamente non voleva fare la parte di scrittura ma lui non riesce a scrivere a scuola e ottenere assistenza speciale in questo settore. Eppure, lo stesso bambino può dettare poesie meravigliose, canzoni e storie ad alta voce a me e ha una splendida vocabolario orale. Quindi non è sicuramente un deficit creativo!
Inoltre, abbiamo trovato lo specialista Insegnante in-casa per aiutare, ma questo è solo una volta alla settimana. Vede un ragazzo brillante con difficoltà di attenzione (se nulla ..) Tuttavia, insieme a lei ci ha trovato solo circa la perdita dell'udito unilaterale di recente. Vorrei ricordare che un paio di anni fa ho avuto anche la sua visuale completo controllato - mentre hanno trovato alcuni problemi di tracciamento di avere una visione un po 'presbite - quando hanno condotto una serie di test visivi di elaborazione (sequenziamento wisual, memoria visiva, roba spaziale ) su di lui - ha eseguito maggiore di 13 anni (a 8,5 anni).
Sono d'accordo che l'udienza non è così male - il suo linguaggio orale è forte. Alcune persone hanno detto che potrebbe averlo impedito ad imparare foneticamente però, quando bene discriminazione tra suoni potrebbe essere stato critico.
Spero che questo risponde alle vostre ulteriori domande.
Apprezzo molto che vi porterà il tempo di consigliare me su questo.
grazie,
Sharon
Risposta
Hi Sharon,
Grazie per fornire le informazioni. E 'evidente dai punteggi di QI che avete un bambino molto luminoso. Ci sono alcune differenze significative nella sua performance IQ però. Le sue abilità verbali e le prestazioni sono sopra la media, mentre le sue doti di velocità di elaborazione e di memoria sono nella media. Quindi, in termini di sue capacità, velocità di elaborazione e la memoria di lavoro sono punti deboli (anche se sono nella media per la sua età). Non so perché lo psicologo pensa che ci sia un problema di elaborazione uditiva, che non è necessariamente legata alla o causato da una perdita di udito fisico mite.
Le sue competenze accademiche non sono troppo male - in realtà piuttosto bene. Se si converte il percentile di punteggi standard, si dispone di ortografia a 84 (bassa media), la decodifica a 96 (media), la comprensione della lettura 110 (media), la matematica 102 (media), e orale espressione 110 (media). Spelling è l'unica area di sotto della media e certamente non un motivo di educazione speciale.
Vorrei prendere in considerazione se il figlio è messo in discussione abbastanza nelle sue classi come lui è più luminoso di molti degli altri ragazzi in un certo senso. Inoltre, chiedere agli insegnanti di dirvi esattamente quali interventi che hanno in luogo per il suo corso di scrittura. Perché sta fallendo? Sta semplicemente rifiutando di fare il lavoro? Può lavorare su un computer? Se riesce a dettare storie, egli può usare un registratore a nastro per raccontare la storia e poi trascrivere in seguito?
Per problemi di attenzione, il passaggio frequente attività possono essere utili, con una scrivania in piedi può aiutare e prendere pause frequenti possono aiutare. Ci sono molti altri interventi per l'attenzione e la scrittura, se questi non sembrano lavorare con lui.
In generale, sembra che egli potrebbe tecnicamente hanno una disabilità di apprendimento ma non personalmente raccomando educazione speciale per gli studenti che stanno lavorando a livello di grado. Questo non vuol dire che non avrebbe beneficiare di alcuni interventi in aula.
Buona fortuna a voi.
Morgan