Domanda
In uno speciale programma di educazione prescolare in cui la norma recita età 2 1/2 attraverso 5. Se uno studente è 5 quando inizia la scuola e resta da 5 a prima metà dell'anno possono rimanere nel programma ECDD per questo anno scolastico? Basically- = può un bambino che è 5, ma girando sei essere in un programma ECDD?
Risposta
Raccogliere i miei libri a AmDear Lynette, La ringrazio molto per la scrittura! La tua domanda sembra essere se un bambino che è 5 entrare l'anno scolastico può continuare nel programma di ritardo dello sviluppo della prima infanzia, quando si gira 6, a metà anno.
Ritardo dello sviluppo è una categoria di disabilità la cui età limiti variano da stato a stato. Quindi questo può essere il disabilità in base al quale il bambino può beneficiare di servizi di educazione speciale. Sarà necessario verificare le norme statali per l'età massima nel vostro stato che un bambino può avere una designazione ritardo dello sviluppo sul IEP. Quando una legge dello stato dice che i bambini oltre una certa età non possono avere una designazione DD, questo significa che un altro dei 13 categorie di disabilità deve essere specificata. DD è ampio e in realtà non individuare la natura della disabilità di un bambino, in modo che limite di età non significa che il bambino sarebbe stato respinto, significa solo la squadra ha bisogno di valutare e determinare un'altra disabilità in base al quale il bambino diventa ammissibile.
Questa è una domanda diversa, anche se, da quello che si sta chiedendo. Gli individui con disabilità Education Act, IDEA, richiede che ogni bambino ha un programma educativo individualizzato, IEP. Ciò significherebbe per me che la decisione circa il posizionamento di un bambino deve essere individualizzato, e includere una discussione di possibili effetti nocivi del collocamento.
Mi immagino ci sarebbe una certa preoccupazione per interrompere anno scolastico a metà anno di un bambino, soprattutto perché il prossimo collocamento grado logico può essere scuola materna, dove un bambino può avere difficoltà transizione a metà anno.
Quindi la mia risposta in breve è che un bambino può rimanere nel programma fino alla fine dell'anno, ma che il PEI dovrebbe dettare questa decisione.
La squadra avrebbe discutere il piano di studi il bambino ha bisogno, i servizi, e prendere in considerazione tutte le esigenze specifiche del bambino di prendere una decisione di collocamento.
vi incoraggio a prendere il mio esigenze particolari Advocacy Resource Book. In esso, passo attraverso tutte le parti del IEP e posizionamento continuo. Ogni capitolo si concentra su ciò che è necessario sapere per sostenere in modo efficace per il vostro bambino.
Vi auguro il meglio come si fa fautore per il vostro bambino. Accetterò una domanda di follow-up, se necessario. Grazie ancora per la scrittura.