Domanda
mio figlio ha preso il WPPI-III quando era 4,7 anni. Questo faceva parte di una scuola pubblica eval per i servizi vocali. Aveva /ha aprassia e ritardi linguaggio espressivo. Ero con lui durante la prova. Egli segnare un 114 verbale, una performance 137, ed un fondo scala di 130. Lo psicologo mi ha detto che il suo ritardo linguaggio espressivo influenzato i risultati visto che sta dando spesso risposte minime e che pensava che la sua intelligenza reale per essere ancora più alto.
Mio figlio poi ha preso una WISC-IV 7.1 età come parte di un processo di applicazione scuola privata. I subtest amministrati e punteggi ricevuti sono stati:
Immagine Concetti: 11 (RAW) /9 (in scala)
Similarities11 /10
Block disegno 26/13
Vocabolario 18/9
Coding 51 /12
Arith 12/9
matrice R 17/13
Comp 15/11
Immagine completamento 19/11
informazioni 12/11
conseguente verbale 50, le prestazioni 58, completa scala 108.
Il tester ha usato parole come "breve" "riluttanti ad elaborare" e "concisa" nei suoi commenti.
ha detto che ha detto "non so" molto quando incerto.
Lei menzionato era attento, ha partecipato alla precisione, e ha preso il suo tempo. Ha detto che ha avuto difficoltà quando richiesto di utilizzare tutte nove blocchi. Sulla sua prova in età prescolare, lo psicologo ha detto che "è andato più lontano" nella progettazione blocco di ogni bambino che abbia mai testato.
Il test recente è molto inferiore rispetto al precedente. Credo che un po 'della discrepanza potrebbe essere perché mio figlio aveva sviluppato l'ansia in situazioni di test. Si vongole e dirà "non so" se non è sicuro al 100% della risposta. Ho anche trovato il tester per essere un po 'freddo. Mio figlio può essere lento a riscaldarsi, soprattutto quando il discorso è richiesto di lui.
Attualmente è "al livello" nella lettura a scuola (prima elementare) e una forte studente di matematica. La sua articolazione è migliorata, ma non è perfetto. Ha piuttosto debole capacità di linguaggio narrativo. Lui è un ragazzo più tranquillo. Mentre è "al livello" nella lettura a scuola, ho il sospetto che ci possa essere un linguaggio basato LD. O almeno ho fatto fino a quando ho visto i suoi ultimi punteggi QI. La lettura è una lotta per lui, così mi è stato presumere che vi sia un LD perché la capacità non è stato abbinando il QI. Ora mi chiedo se egli è in realtà solo uno studente medio perché ha intelligenza media. O forse questa ultima WISC è sbagliato.
Non so cosa fare di tutto questo. qualche idea? O qualsiasi idea di che cosa devo fare ora? Io non sono preoccupato per l'applicazione scuola privata (non credo che sta per accadere per lui) Voglio solo per assicurarsi che la sua formazione e le mie aspettative sono appropriate.
Grazie per tutto l'aiuto che si può dare.
Risposta
Hi Tammie,
In primo luogo, ricordare che, sebbene questi test sono simili, sono prove diverse. In secondo luogo, è stato (ed è tuttora) molto giovane. Anche se IQ è pensato per essere abbastanza stabile oltre l'età di cinque, qualche variazione è probabile che sia presente quando i bambini sono giovani. Fattori come l'ansia può anche influire sulle prestazioni. Ci può essere stato un certo impatto sui punteggi se il figlio non ha avuto un buon rapporto con l'esaminatore pure. Anche se non posso fare dichiarazioni definitive, suona come si può essere corretto che il suo QI è un po 'superiore a quella degli attuali risultati del test indicano. Tuttavia, essi sono nella gamma media. Anche le sue capacità linguistiche sono nella gamma media. Questo mi porta a chiedersi se ha davvero ritardi lingua o se la sua ansia è sempre nel senso della sua espressione, a volte. Inoltre, se le sue competenze accademiche sono nella gamma media, questo indicherebbe che anche se vi è una discrepanza tra il suo QI e la realizzazione colonne sonore, egli non può beneficiare di un programma di educazione speciale disturbi specifici dell'apprendimento. Lei dice che la sua lettura è "al livello", ma anche che le lotte con la lettura. Forse si può spiegare ulteriormente. Egli davvero lottare o non ha proprio come? Anche tenere a mente che la lettura è una competenza difficile per molti bambini a maestro, soprattutto nelle fasi iniziali.
Suggerirei considerando affrontare la questione ansia e mantenendo un occhio vicino sul suo rendimento scolastico. Se comincia a restare indietro negli studi, si potrebbe prendere in considerazione averlo ri-testato attraverso la scuola o privatamente. È possibile richiedere una valutazione attraverso la scuola (se è ancora in educazione speciale) non appena un anno dalla data dell'ultima prova. Se si dispone di una valutazione privata fatta, assicurarsi di scoprire quali prove sarebbero tenuti dalla scuola per una valutazione da alcuni psicologi privati utilizzano brevi test e batterie limitate (insiemi di test).