Domanda
Michelle,
Mio figlio ha una diagnosi di autismo. Il suo incontro annuale ARD sta arrivando presto e voglio fare in modo che egli sta ottenendo ciò che gli serve per aiutarlo con la sua lettura. Per diversi anni, che è stato in circa lo stesso posto. Credo che lui abbia molto più capacità di quello che è stato in grado di dimostrare finora e hanno cominciato a chiedersi se poteva avere un altro disabilità che sta causando così tanto difficoltà con la lettura.
Che tipo di esperto avrebbe fatto questo tipo di test, ed è possibile fare una buona valutazione da quando la sua lingua è ancora abbastanza in ritardo? Sarebbe quartiere essere responsabile per il completamento o pagare per la valutazione?
E mentre mi preparo per il suo incontro ARD, come faccio a sapere se il programma di lettura del distretto propone è buona e ha tutti i componenti necessari un buon programma?
Grazie.
Pat
risposta
Raccogliete i miei libri a AmDear Pat, grazie per aver scritto a me con una domanda su come selezionare e implementare un programma di lettura corretta per il vostro figlio con autismo.
Hai ragione, il primo passo è una grande valutazione. Ci sono 5 aree che sono stati trovati dal gruppo nazionale di lettura di essere indispensabile per l'indirizzo, consultare il report qui.
Http://www.nationalreadingpanel.org/Publications/publications.htm
Così il diagnosta dovrebbe essere qualcuno che:.
conosce tutti questi settori e ha le prove per testare le zone
conosce le norme distretto scolastico per la valutazione, in modo che la squadra prenderà in considerazione in modo adeguato i risultati
utilizzerà il risultati a. prescrivere specifiche aree e gli obiettivi da affrontare.
conoscerà la differenza tra interventi evidence based e interventi basati scientificamente.
sa come analizzare i progressi degli studenti utilizzando una risposta a quadro di intervento.
capisce che le competenze linguistiche (parlare, ascoltare, leggere, scrivere) sono tutti legati insieme. (Sì, è possibile portare a termine una valutazione anche dato scarse competenze linguistiche di un bambino, ma che può richiedere un ancor più abile esaminatore /diagnosta che ha esperienza valutare i bambini con autismo. #
La ragione per cui gli ultimi due di questi è importante è che gli interventi devono essere selezionati in base a punti di forza di un bambino, le esigenze e stile di apprendimento.
Ad esempio, se il figlio è come molti bambini con autismo, ha debolezze funzionamento esecutivo e difficoltà applicazione e l'interpretazione del linguaggio inferenziale.
Ogni volta che qualcuno sospetta un handicap diverso, come lei ha affermato che fai, la squadra deve convocare a prendere in considerazione la questione. la squadra non ha a raccomandare di test, ma deve dare corretta comunicazione della sua decisione e il motivo per cui è stata presa la decisione.
una delle domande riguarda il concetto di indipendenti valutazioni d'istruzione a spese pubbliche #IEE APE #. ho esplorare a fondo questa #e tutti i problemi che ci sono discutendo # nel mio esigenze particolari Advocacy Resource libro così vi incoraggio a raccoglierlo.
la linea di fondo è che, in generale, quando un sistema scolastico effettua una valutazione e il genitore non è d'accordo con la valutazione /valutazione, la genitore può chiedere che il sistema scolastico pagare per una valutazione educativa indipendente IEE APE. Il sistema scolastico ha quindi due possibilità: d'accordo per finanziare la valutazione, o chiedere di essere sentite processo causa contro il genitore di mantenere la propria valutazione.
Quando il distretto scolastico o genitore richieda l'audizione processo dovuto, questo significa che c'è un processo tribunale dove un uditore prende testimonianze e prove sui problemi #In questo caso, potrebbe essere se la valutazione del sistema scolastico è corretta #, e prende una decisione. Quindi, se il sistema scolastico dovesse prendere a un'udienza processo a causa di mantenere la propria valutazione, allora si avrebbe bisogno di essere pronti a spiegare e dimostrare il motivo per cui la valutazione del distretto non è corretta e perché il distretto dovrebbe finanziare un IEE.
In caso contrario, si potrebbe usare un'altra opzione di contestazione, come una mediazione o causa dell'udito processo per richiedere il finanziamento della valutazione. Oppure, si potrebbe pagare per la valutazione e chiedere il rimborso per un momento successivo.
Ogni bambino con disabilità ha diritto a una istruzione pubblica adeguata gratuito. Ciò significa che PEI del bambino deve essere scritto in modo che riceverà beneficio, e deve essere facendo progressi significativi.
cosa è progresso significativo? diventa la domanda, a cui risponde individualmente per ogni bambino. Quindi, la valutazione che cercate può essere in grado di aiutarvi a capire che cosa e quanto progresso è significativo per tuo figlio. Credo che la mia risposta breve all'ultima domanda è: Saprete che il programma di lettura dispone di tutti i componenti necessari quando si tratta di: 1 - selezionati sulla base delle informazioni di valutazione attuali e completa, 2 - mostrando chiaramente il progresso attraverso la raccolta dei dati, che dovrebbe essere spesso e si comporta come il genitore, 3 -. scritta nel PEI in modo tale che il figlio sta facendo progressi significativi e significativo
Questa domanda intervento lettura apre davvero la domanda sul tuo figlio intero programma durante il giorno. Dico questo perché l'intervento di lettura potrebbe essere #Esempio) 45 minuti al giorno, ma poi ci sono la lettura richieste in aula per tutta la giornata in tutte le aree del curriculum. Così l'intero programma e l'istruzione specializzata devono considerare se tuo figlio avrà bisogno di rinforzi e supporti per la generalizzazione delle abilità attraverso il curriculum. Quando un bambino sta ricevendo FAPE, egli sta facendo progressi nel curriculum e sugli obiettivi stabiliti nel IEP.
Quindi la tua domanda ha portato fino questi concetti:
risposta all'intervento
l'importanza di fare una valutazione completa e approfondita che è diagnostico e prescrittivo, per formare le basi per quello che un bambino ha bisogno
l'importanza della lavorazione del PEI in modo corretto.
l'importanza dei dati per guidare il processo decisionale.
e l'importanza di comprendere diverse disabilità.
A volte, i bambini con autismo possono tecnicamente qualificarsi per l'educazione speciale come un bambino con una specifica difficoltà di apprendimento, ad esempio, perché il SLD è definito da problemi di elaborazione. La categoria generale di invalidità non può essere importante quanto assicurare che il PEI che è realizzato pienamente e completamente affronta tutte le esigenze di un bambino in modo individuale.
Ho detto il mio Libro delle risorse, ma ho anche appena fuori successo scolastico per bambini con disturbi emotivi e comportamentali. Essa esplora in dettaglio RTI, e come modelli decisionali possono essere utilizzati per informare adeguatamente la squadra della scuola sui bisogni di un bambino. Per legge, quando un bambino non sta facendo progressi, la squadra deve riunirsi e prendere in considerazione perché, ciò che più un bambino ha bisogno, e come cambiare il PEI.
Spero di aver risposto a tutte le vostre domande, ma se non, accetterò un follow-up. Vi auguro tutto il meglio come si continua a sostenere per il tuo figlio! Grazie ancora per la scrittura con una grande domanda.