Domanda
mio figlio di 7 anni è sotto l'ombrello Special Ed in una scuola pubblica di University Park, Texas. Gli è stata diagnosticata dai diagnostici scuola come avere PDD quando aveva 5, ma è estremamente alto funzionamento. Abbiamo visto su OT /PT e fuori per anni per i suoi problemi sensoriali (che non erano abbastanza per lui in particolare, ndr) e lui ora è stato diagnosticato come avendo privatamente grave disprassia. Ipoteticamente, dimenticando la diagnosi PDD, è coperto da disprassia IDEA ed è che sufficiente da sola diagnosi per tenerlo ricevere servizi speciali Ed? LDAA lo riconosce come un disturbo dell'apprendimento. Che cosa IDEA dice? Grazie!
Risposta
bisogni speciali AdvocacyHello, Meredith, grazie per aver scritto a me circa il vostro figlio di 7 anni, che è già idoneo per l'educazione speciale e ha una diagnosi recente di disprassia. Si vorrebbe sapere se disprassia è sufficiente da sola a tenerlo ammissibili per il PEI, ricevendo servizi di educazione speciale.
Grande domanda! Mi permette di condividere con voi le definizioni delle disabilità IDEA ei criteri di ammissibilità per il PEI.
Disprassia, come si sa, ma per coloro che leggono questo e che potrebbe voler sapere di più, è un disturbo a base neurologica che possono influenzare l'organizzazione, coordinamento, attenzione, abilità sociali, e in altre aree. Si può essere caratterizzato come un problema di elaborazione.
Http://www.dyspraxiafoundation.org.uk/services/gu_symptoms.php
diagnosi e disabilità sotto IDEA sono diversi. Per un elenco completo di diagnosi che può essere tradotto in varie disabilità, si può prendere il mio esigenze particolari Advocacy Resource Book (pagina 144). In questo libro, troverete molto più dettagliate informazioni su come gli studenti possono diventare idonei per il PEI (e 504 piano).
per ogni bambino di poter essere come uno studente con disabilità educativo sotto IDEA, dove si sarebbe sviluppato un PEI, il bambino deve soddisfare tutti questi criteri:
1 - deve il bambino 'fit' la definizione di uno dei 13 o 14 (se si include ritardo dello sviluppo, in alcuni stati) le definizioni federale definiti. Eccoli are:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cregs%2C300%2CA%2C300%252E8%2Cc%2C
2--then, il bambino deve essere trovato da parte della scuola del team di sperimentare un effetto negativo della disabilità sulle prestazioni o il raggiungimento del bambino;
e poi, 3 - il bambino deve essere trovato da parte della scuola del squadra a richiedere istruzione specializzata per la disabilità e il suo effetto in classe.
Penso che la tua domanda chiede se disprassia è un tipo di specifica difficoltà di apprendimento. Anche se non è specificamente indicato nella definizione, altre valutazioni insieme con la diagnosi possono mostrare un disturbo di elaborazione, che è il fondamento di una disabilità di apprendimento. Quindi, è necessario essere preparati per le domande 2 e 3 per il vostro figlio per qualificarsi.
I bambini con PDD NOS o PDD molto elevate di funzionamento come il Disturbo di Asperger a volte presenti con tutti come, come accademicamente capaci e come piuttosto ansioso circa prestazione perfetta in classe. Anche perché i bambini possono essere abbastanza luminoso, gli insegnanti non si vede come i genitori ritengono che il bambino dovrebbe beneficiare di educazione speciale, perché gli insegnanti spesso considerano gli studenti con disabilità come aventi linguaggio di basso, accademico o capacità cognitive.
I genitori spesso credono che l'effetto in classe è sociale, emotivo, o correlati a quanto il supporto di un bambino ha bisogno di fare bene. Sento spesso sui crolli, senza amici, ei problemi sociali-regolamentazione da parte dei genitori, ma poi gli insegnanti non vedo queste cose in classe. Non so se questa è la situazione, ma è un esempio della discussione su quale effetto o influire sulla disabilità può avere sul bambino.
Poi la terza questione è legata al fatto che un bambino ha bisogno di istruzioni specalized a causa della disabilità. Ecco la definizione completa di istruzione specializzata, o l'educazione speciale, in modo che si può vedere se il figlio si qualificheranno, avrebbe dovuto soddisfare i criteri per le domande 1 e 2.
http://idea.ed.gov/explore/view /p /% 2Croot% 2Cregs% 2C300% 2CA% 2C300% 252E39% 2C
Quindi, per ricapitolare, disprassia non è una disabilità in iteself sotto IDEA. I sintomi e costellazione di tutti i punti di forza e le esigenze di tuo figlio sarebbero stati considerati dalla squadra della scuola per vedere se tutte e 3 le domande di cui sopra si può rispondere SÌ. Il mio consiglio è quello di concentrarsi su ogni domanda in ordine. Numero uno richiede di conoscere tutte le definizioni di cui IDEA quali specifiche difficoltà di apprendimento, autismo, altre salute Impairment, e Speech Language Impairment, per vedere se il figlio rientra nella definizione.
Poi, vedere se le valutazioni che avete per il vostro figlio mostra definitivamente se incontra i criteri, e per quello che la disabilità. Se i valutazioni sono incomplete o non parlano alle definizioni, possono essere necessarie nuove valutazioni.
Se viene gestita numero uno, poi girare la vostra attenzione a come la disabilità colpisce il figlio, e mettere insieme la documentazione per questo.
Quindi, imparare la definizione di educazione speciale, che le valutazioni e si può parlare con il motivo per cui si ritiene che il figlio ha bisogno di istruzione specializzata, sia attraverso la documentazione e attraverso la vostra partecipazione alle riunioni della squadra.
Spero che questa risposta ha aiutato a scavare nei criteri specifici che verranno utilizzati dal team multidisciplinare di qualificarsi (o squalificare) tuo figlio per i servizi di educazione speciale. Ricordate anche che la squadra deve completare le valutazioni approfondite prima che il figlio è respinto dal IEP.
Vi auguro il meglio come si avvocato per tuo figlio. Ti ho dato un sacco di informazioni in modo accetterò una domanda di follow-up, se necessario. Grazie ancora per la scrittura.
www.abc4lifesuccess.com