Domanda
Mia figlia di 12 anni è stato diagnosticato con ADHD e dispari. Lei è in 7 ° grado e ha lottato dall'inizio del 6 °. gradi Bad, essendo sospesi ed espulsi alla fine del 6 °, e ora di nuovo in mezzo 7a. La scuola ha fatto il test di Conners durante il suo 6 ° anno di grado ... da allora si trovava in un centro comportamentale e stata diagnosticata la ADHD e dispari. Ho chiesto più volte se c'è qualcosa che potevano fare per aiutarla, o tutti i programmi che aiutino ... e ho detto no ogni volta. Dopo aver fatto qualche indagine ... capito lei dovrebbe di Had un PEI. Perché quando hanno fatto il test Conners ... wasnt questo offerto a me? Quali sono i miei diritti ora, e che cosa posso fare? Ho un incontro con loro domani e voglio andare in preparato ... stati ricerca on-line per tutta la notte ... ancora confuso. Ha bisogno di essere a scuola e che hanno la struttura. Avevano anche lei in mezza giornata e ha dato il via l'autobus per la maggior parte dell'anno ... che mi ha lasciato che fornisce il trasporto da e per. La scuola è 15-20 minuti in un modo ... per non parlare del gas ... più come posso lavorare con dover fare questo ogni giorno? Sento che il mio bambino manca la sua formazione a causa della sua disabilità. Please help me .... così frustrato con loro solo spingendola fuori dalla porta, invece di aiutarla.
risposta deve
Speciale Advocacy
Scuola Successo per Kid Ciao, e grazie per la scrittura. Il vostro bambino è alle prese con seria attenzione, difficoltà sociali, emotivi e comportamentali e tuttavia, il distretto scolastico non ha ancora trovato il suo diritto a educazione speciale. Pertanto, il distretto scolastico non ha sviluppato un PEI. Il bambino è ora espulso dalla scuola, sospesi dal bus, e solo permesso di andare a scuola per una mezza giornata. Questa situazione sembra piuttosto grave.
piena e completa le valutazioni in tutti i settori di sua figlia di bisogno sono critici. Il Connor è solo una scala di valutazione, che voi o il personale della scuola avrebbe compilato. E 'da solo non dovrebbe essere utilizzato per diagnosticare o capire il vostro bambino, e un test non dovrebbe mai essere utilizzato per trovare un bambino beneficiare di educazione speciale. Quindi penso che il primo passo per voi è quello di assicurare che il vostro figlia ei suoi bisogni sono stati adeguatamente valutati.
Ciò comprende una valutazione comportamento funzionale, che porta allo sviluppo di un piano di intervento comportamento. Lei ha detto che sua figlia era in un 'centro di comportamento'. Se si tratta di un posizionamento scuola alternativa attraverso il sistema scolastico, che poi mi dice che il distretto scolastico avrebbe dovuto almeno considerare se il vostro bambino dovrebbe poter beneficiare di educazione speciale. Ci sono 14 disabilità ai sensi della legge IDEA federale, e tua figlia possono beneficiare di educazione speciale in una o più di queste definizioni. E 'importante comprendere le definizioni completamente, perché se tua figlia è conforme alle definizioni, il distretto scolastico dovrà sviluppare un /piano individualizzato Education Program per lei.
Inoltre, si dovrebbe capire che cosa è un 'determinazione manifestazione' tutto. Quando un bambino con un PEI o 504 piano o un quando un bambino che è sospettato di aver bisogno di un tale piano è sospeso per più di 10 giorni in un anno scolastico, deve essere tenuta una riunione determinazione manifestazione. In questa riunione, la squadra della scuola dovrebbe rivedere tutte le valutazioni e tutte le informazioni relative agli incidenti che stanno portando alla sospensione ed espulsione. La squadra dovrebbe rivedere il piano di intervento comportamento, e di avviare eventuali valutazioni che sono necessari. Poi, se il bambino soddisfa i criteri in una delle disabilità definiti come ho descritto in precedenza, il bambino dovrebbe essere trovato ammissibili per l'educazione speciale. Se il comportamento è una manifestazione della disabilità sospetto, allora il bambino torna a scuola, mentre le valutazioni sono stato fatto, mentre il piano di comportamento è in fase di revisione, o mentre un posizionamento diverso è situato.
Lo scopo della determinazione manifestazione è per la squadra della scuola per determinare se il bambino deve essere restituito a scuola. Ci sono 2 domande che la squadra deve chiedere: 1 - non il comportamento ha un rapporto diretto e sostanziale di nota o sospetta disabilità del bambino? e 2 - ha fatto il fallimento della scuola per l'attuazione del PEI causa il comportamento? Se la risposta a una domanda è sì, il bambino torna a scuola. Se non lo è, il distretto scolastico si muove in avanti con la continua espulsione o sospensione a lungo termine. Se un bambino è disabilitato, deve ricevere i servizi anche quando viene rimosso dalla scuola nel corso dei 10 giorni.
Nella tua situazione, tua figlia deve essere visto per avere una disabilità sospetta ai sensi della presente legge federale, IDEA. Tua figlia ha diagnosi di ADHD e ODD, ma questi hanno bisogno di tradurre in un handicap definito. Ad esempio, nella maggior parte degli stati, la definizione di un emotivo disturbi /disabilità emotiva si trova qui:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,300,A , 300% 252E8,
Vedi anche come la diagnosi di ADHD è menzionato nella definizione della disabilità denominato "altro danni alla salute". Dopo la lettura di queste definizioni, alcuni genitori cominciano anche a vedere come i loro bambini possono avere una specifica di apprendimento disabilità o la lingua discorso di valore.
Le valutazioni che sarà necessario essere fatto deve valutare direttamente se il bambino deve poter beneficiare di educazione speciale, tra cui il tipo di interventi ha bisogno.
I miei libri sono entrambi molto importanti per voi. Il mio successo scolastico per i bambini con disturbi emotivi e comportamentali e bisogni speciali Advocacy Resource libro sarà grandi risorse per voi. Ci sono esempi di lettere, le definizioni, e passo dopo passo i processi per tutto quello che ho discusso e molto altro ancora.
Se è possibile, si dovrebbe considerare di assumere il mio gruppo o qualcuno come noi per ottenere una conoscenza di base dei tuoi diritti. Inoltre ci sono centri genitore in ogni stato, gestito dai genitori, progettato per fornire le informazioni di base. Poi, c'è un livello più avanzato di informazioni necessarie. Ciò comprende se si dovrebbe chiedere il distretto scolastico per i servizi di istruzione compensative, per compensare l'educazione vostra figlia ha perso a causa del fallimento del distretto per fornire ciò di cui ha bisogno.
Tua figlia potrebbe probabilmente qualificarsi sia per un piano di 504 o di un PEI. Entrambi questi progetti richiedono che un bambino ei suoi genitori possono permettersi un'educazione pubblica libera appropriata. Senza alcun costo per te, una formazione dovrebbe permettere che la tua figlia di imparare il curriculum, fare progressi significativi, e imparare le competenze necessarie per una vita indipendente. E 'probabile che sarà necessario aiuto e sostegno, dato quello che mi hai detto. consulenza genitore e la formazione sono disponibili dal mio gruppo per telefono, o vi incoraggio a trovare un avvocato nella tua zona attraverso il sito copaa.org.
Spero di aver dato alcune risorse e informazioni per aiutarvi nella vostra difesa per tua figlia. Accetterò una domanda di follow-up da voi. Spero che il vostro incontro di oggi va bene. Se si ottiene questo in tempo, si può prendere in considerazione la registrazione su nastro (con la conoscenza della squadra) alla riunione o portare qualcuno con te, che può prendere molto buone note. Hai diritto a ricevere motivazione delle decisioni del team e di altri diritti che troverete come si raggiunge verso le risorse che ho fornito.
ancora grazie per l'utilizzo di questo sito, e tu e tua figlia tutto il meglio auguro!
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