Domanda
Sì, ciao e grazie. Mio figlio è già in grado di leggere e fare matematica attraverso la prima elementare. Lui è molto "auto diretto", come molti bambini sono, in particolare i bambini più brillanti. Ha una diagnosi di Asberger. Non mi piace il modo in cui è stato trattato, tutto è attribuito a questo e io non sono nemmeno convinto che ce l'ha. Finora, la squadra ha contribuito solo a peggiorare il suo comportamento. Sento che lui è sopraffatto. Quando arriva a giocare di più e di essere un bambino, lui è più felice. Così ho deciso che stavo tagliando la sua terapia da 3 ore al giorno per 1 ora al giorno (più o meno, non è così semplice) e lui è fiorente più. Non c'era modo per me di tenerlo spola per mantenere il programma di ritmo e non gli piaceva la gente ponendo richieste back to back. Ho chiesto la scuola per un giorno modificato e non solo detto di no, che erano terribili per me. Hanno detto che a) non c'è alcuna ragione di chiedere al consiglio di ed a fare questo (e mi hanno detto che era necessario) b) ho nulla dire in tutto ciò che hanno scelto di fare con mio figlio a scuola c) le sue esigenze di apprendimento più elevati sarebbero affrontato da un assistente qualificato Purtroppo, fino ad ora, anche una speciale ed esperto o uno specialista ABA non ha affrontato le sue esigenze di apprendimento più elevati. Io semplicemente non so come combattere per un giorno modificato. Ho pensato che sarebbe bene con esso in quanto è all'asilo, ma non lo sono. Essi non permettere che il mio figlio in una classe normale senza l'aiuto, perché non si siede e ottengo quello. Lo parte della giornata con i bambini che sono così dietro di lui accademico e in altri modi vogliono anche, ma che è l'unica classe che hanno nel mio quartiere. Quello che hanno creato non sembra essere una buona misura per mio figlio. Anche se non avevano niente, può sembrare folle, ma non credo che mio figlio è pronto per una giornata di 6 ore. Egli è alla fine più giovane per l'avvio. La scuola non è muovo su nulla. Si sentono che hanno fatto già tanto, anche se loro stessi non hanno effettivamente pagato per nulla ancora. Sento che è tutti i tipi di speranza e spero mio figlio maturerà ALOT tra oggi e settembre anche se non vedo che succede. Inoltre, il mio figlio non potrà mai andare # 2 a scuola, nessun modo quindi sono anche preoccupato che (vale a dire che non voglio che lo teneva in o avere un incidente). Grazie.
risposta deve
Speciale Advocacy
Scuola Successo per Kid Caro Passing By,
Grazie per aver seguito con me e avermi dato questa ulteriore informazioni. Si scopre si richiede un giorno modificato a causa di motivi di educazione speciale. Siete preoccupati per il posizionamento del vostro bambino, e quindi, immagino siete interessati con il PEI, come guida il PEI i servizi e il posizionamento.
sto per darvi alcuni pensieri e alcune risorse.
Le valutazioni dovrebbero essere il fondamento per IEP di vostro figlio, servizi nel collocamento IEP e IEP. Nei casi in cui il comportamento di un bambino ostacola il suo apprendimento, o la sua capacità di beneficiare di un ambiente meno restrittivo, una valutazione comportamento funzionale dovrebbe guidare lo sviluppo di un piano di intervento comportamento.
Se si prende in mano il mio libro, Scuola Successo per i bambini con disturbi emotivi e comportamentali, troverete che dettagli come il FBA dovrebbe essere fatto, come una squadra con dati anche per quanto il genitore. Questa valutazione non è un 'test', si tratta di una struttura di problem solving per aiutare il genitore e il team di determinare ciò che un bambino ha bisogno. Nei casi in cui il bambino è di grande talento o in grado, questo fattore deve essere considerato nel processo di FBA, e il piano di intervento comportamento può indirizzare necessità di un bambino per l'istruzione specializzata e accelerato. Se leggete alcune delle mie recenti risposte da altri genitori a New York, vedrete alcune risorse per gruppi di genitori, se siete interessati. Nel complesso, se i comportamenti stanno peggiorando, o l'aiutante non è addestrato, o non vi è alcuna raccolta di dati, o comportamenti, come non seduti in una sede impediscono il bambino da riuscire, consiglio vivamente la FBA. Noi di ABC per la Vita Successo facciamo FBAS privati e possiamo viaggiare, se necessario, o consultare con la squadra sul processo corretto, se avete bisogno di assistenza con la squadra.
Hai fatto una dichiarazione che non si è sicuri su la diagnosi del vostro bambino di sindrome di Asperger /Disorder. Qualsiasi diagnosi viene fatta attraverso l'osservazione di una serie di criteri per tale malattia. Una diagnosi è diverso da un DB del IEP, tuttavia, così la diagnosi viene 'tradotto' in un handicap. Penso che implicita di avere fornitori privati che stanno dando i vostri servizi per l'infanzia. Vi consiglio di utilizzare questi esperti nel processo di squadra IEP, se già non avete. E 'un peccato, ma anche i genitori più istruiti e articolate a volte non vengono presi sul serio da parte del team, e il genitore non può produrre un report come un barattolo esperto. Relazioni e documenti sono critiche perché è su di questi la la squadra si affida a fare e giustificare le proprie decisioni. Spetta a voi decidere quanto le terapie private per fornire, naturalmente. La partecipazione di operatori privati nel processo di IEP può essere un modo efficace per un genitore per diventare un partner più uguali ed esprimere preoccupazioni in modo più rigoroso e informato. Inoltre, lei ha dichiarato che non si sa come 'lotta' per un giorno modificato. Per 'lotta' per un servizio, alloggio, ecc, il genitore deve sapere come fare una richiesta utilizzando il linguaggio della legge e la lingua della squadra, in modo che la richiesta ottiene una risposta chiara. Se la risposta è una negazione della richiesta, la squadra deve fornire con una comunicazione scritta che ti dice il motivo per cui il team ha fatto la sua decisione, e ciò che lo riporta invocato per prendere una decisione. Quindi, si dovrebbe essere in grado di ispezionare tali relazioni per vedere se tali relazioni, infatti, giustificare la decisione. Questo dovrebbe aiutare a predisporre un piano d'azione per sostenere per ciò che il vostro bambino ha bisogno, di solito coinvolgono l'ottenimento di relazioni o rapporti diversi che dichiarare chiaramente che cosa il vostro bambino ha bisogno.
Nel mio altro libro, Handicap Advocacy Resource Book, vi è un grafico che mostra tutte le definizioni delle disabilità educativi e le diverse diagnosi che possono essere utilizzati dal team per determinare la disabilità di un bambino. Quindi, se il bambino ha 'autismo' come la disabilità di istruzione a causa di Asperger, allora che potrebbe essere uno dei motivi per il quartiere sta facendo le sue decisioni di collocamento.
E 'tipico per i distretti scolastici di resistere e negare le richieste di una giornata modificato per i motivi che avete dichiarato. Non sto dicendo che è giusto, ma è tipico. I distretti spesso raccontano i genitori, insieme con le conseguenze della mancata partecipazione ho discusso nella mia prima risposta, che non può essere responsabile per la fornitura di voi e il vostro bambino con una istruzione pubblica appropriata gratuito se non sta inviando il bambino a scuola cinque giorni settimana, per tutto il giorno. Tu e tuo figlio ha diritto ad un FAPE: il bambino facendo progressi significativi sulla IEP e nel curriculum; partecipazione dei genitori significativa; la collocazione appropriata che permetterà al bambino di beneficiare, e seguendo le procedure corrette /assicurando i diritti sono protetti.
maggior parte del tempo, i genitori devono esperti per aiutarli a navigare questo tipo di situazione. Se siete andati, per quanto è possibile da soli, è probabile che il tempo per voi per ottenere qualche aiuto con questi problemi. Vorrei al tempo stesso incoraggiarvi a ottenere valutazioni fatto, sia privatamente o pubblicamente, che veramente e pienamente risolvere tutte le vostre preoccupazioni per il vostro bambino.
Una valutazione di terapia occupazionale può rivolgersi visivo del motore, regolazione /attenzione, attività motoria, e andare in bagno. Un FBA è descritto sopra, e in ultima analisi conduce al piano di intervento comportamento. Una valutazione linguaggio può rispondere alle preoccupazioni linguaggio pragmatico o altro. Una valutazione educativo curriculum basato può parlare con il giusto tipo di interventi di istruzione o di formazione il vostro bambino ha bisogno. Una valutazione psichiatrica /medico può aiutare con le diagnosi, come uno qualsiasi dei PDD (Asperger, PDD NOS, autismo, ecc), in combinazione con una valutazione psicologica può affrontare i problemi per l'istruzione di talento, problemi di elaborazione, problemi evacuativi, e attenzione /regolazione questioni come necessità per un giorno modificato. valutatori privati ed esperti dovrebbero andare nelle impostazioni /aule scolastiche differenti come parte di questi evalautions. Vedere i miei libri, in quanto hanno interi capitoli dedicati alla valutazione - tipi, i processi, i pro ei contro per le diverse valutazioni e questioni legali.
Se non ci dovevano essere i servizi forniti, che non erano, il rimedio può essere 'servizi di istruzione di compensazione ». Il team IEP determina formazione di compensazione, su richiesta genitore.
Si tratta di una tipica e preoccupante preoccupazione che i distretti scolastici a volte hanno una sola opzione di posizionamento, in modo che tutti i bambini siano messi lì, a prescindere dalla necessità. Quello che posso dire è che il PEI dovrebbe essere determinata individualmente in modo tale che un bambino è educato con i bambini senza disabilità (normodotati) nella misura massima del caso, in modo che il bambino sta beneficiando e facendo progressi.
maggior parte dei genitori sono molto sorpreso di apprendere che il distretto scolastico può e non prendere tutte le decisioni educativi per il bambino, anche su obiezione di genitore, e la decisione della squadra della scuola sorge, a meno che un genitore o la squadra interviene per fermare o cambiare il PEI. Anche in questo caso, se si estrae il mio Libro delle risorse, si vedrà c'è un capitolo dedicato al monitoraggio dei progressi di un bambino, e abbiamo anche andare in opzioni delle controversie. Si tratta di argomenti complessi che meritano molto più dettagliato di quello che sono in grado di dare in questa risposta, ma nel complesso, i genitori in maggior parte degli stati (NY essendo uno) solo bisogno di fornire il consenso in due situazioni: 1 - per qualsiasi valutazione che non è in genere dato a tutti i bambini, e 2 - per la prima implementazione di un PEI nel primo IEP. Dopo di che, i PEI successive non richiedono il consenso dei genitori; il PEI è implementato meno che i file il genitore una richiesta di audizione giusto processo. L'udienza è una corte come processo con prove, testimonianze, un giudice o funzionario di sentire fare una decisioni, e gli avvocati. Mi raccomando sempre che un genitore chiedere un parere legale e prima di presentare una richiesta di audizione processo dovuto, come anche i genitori che sono gli avvocati non possono avere l'esperienza di educazione speciale, la comprensione e la conoscenza del processo uditivo a prevalere con successo dato risorse illimitate del distretto scolastico e accesso illimitato ai propri esperti.
Così nella mia risposta, ho discusso il significato di FAPE, problemi con la partecipazione, il consenso, l'importanza di valutazioni, l'importanza di esperti, e le opzioni di contestazione. Spero di aver coperto tutte le parti del tuo follow-up domanda. Vi auguro il meglio come si continua a sostenere per il vostro bambino e grazie ancora per l'utilizzo di questo servizio!