Domanda
Ciao. Apprezzo molto il link che hai inviato per eval tecnologia assistive, ma sono andato attraverso il sito e non sono riuscito a trovare alcuna info di contatto, e-mail o telefono. Hai uno?
Per rispondere alla tua domanda, sì ho osservato il P.T. Mio figlio non voleva entrare. Mio figlio risponde molto bene ad essere prelevati da una persona bella, non per un lungo periodo. Mio figlio è coinvolto in atletica e privati mi ha detto hai bisogno di qualcuno più forte di lui. Lui capisce e rispetta la forza. Sono d'accordo con lei che una persona anziana può essere in gran forma, ma questo è un po 'vecchia per tutti gli scopi pratici e lei ha una personalità piatta. Per qualcuno è speciale ed, lei è molto strano perché lei appena si assume tutti sta per fare esattamente quello che chiede senza alcun problema. Non ha rapporto. Volevo chiedere anche di discorso dopo aver letto un'altra voce. l'articolazione di mio figlio è terribile, solo che lui in grado di decodificare la metà del tempo, e ha altri problemi di discorso. Quanto tempo dobbiamo dare un logopedista che lavora 5 giorni a settimana per fare qualche progresso? Ha 3 sessioni di gruppo /abilità sociali e 2 privati. Sono molto paura di questo. L'abbiamo incontrata e lei stabilito nessun legame. Non aveva nulla da dire su articolazione. La sua stanza era una grande confusione poco attraente. Abbiamo avuto un precedente logopedista presso un'altra scuola, che ci piaceva, ma che era qualche tempo fa. Io non sono fiducioso su questo logopedista prospettiva, ma mi rendo conto che ho bisogno di darle una scossa giusta. Quanto tempo devo aspettare per avere ragionevolmente per vedere i risultati data l'abbondanza di sessioni? Grazie ancora.
Risposta
Hi Cameron,
anche io non ha trovato una buona informazione di contatto, ma la squadra della scuola deve fare il rinvio. Non sono sicuro se si è in città, ma qui è un esempio del reparto di AT che ha anche alcune utili informazioni per i genitori. Ha un diagramma di flusso di riferimento e altre risorse buone. Vedere quanti dei valutatori sono OTS e SLP, e uno è anche un TP.
http://schools.nyc.gov/Offices/District75/Departments/Technology/AssistiveAdapti
Se non lo avete già chiesto una valutazione a da parte del distretto scolastico, può essere utile a valutare l'ipotesi di richiesta per iscritto, e poi la scuola dovrebbe riunirsi per esaminare la richiesta di rinvio. Se poi non siete d'accordo con la valutazione del distretto, si può chiedere una valutazione indipendente da finanziare da parte del distretto scolastico. Ma è necessario essere consapevoli del fatto che il distretto si può prendere ad un processo per dimostrare che la sua valutazione era adeguata. Per un esempio di lettera, si consiglia di prendere il mio esigenze particolari Advocacy Resouce libro.
Il rapporto e la corrispondenza tra uno studente e un insegnante o fornitore di servizi è un problema reale. Tuttavia, per ottenere il quartiere a cambiare fornitore, un genitore di solito avrebbe l'onere di dimostrare che il bambino non sta facendo progressi a causa della mancanza del provider di competenze, know-how, o interazioni generali con lo studente. Forse in sarebbe la pena di esplorare con il PT alcune idee che avete per rendere la migliore interazione. Penserei dopo che, si potrebbe determinare se il bambino è veramente beneficiando dei servizi PT
La formula generale per l'ottenimento di servizi per un bambino è:. 1-essere sicuro che ci sia una valutazione nella zona di preoccupazione , che dimostra l'area problematica; 2-raccogliere informazioni in aula su come l'area problema riguarda il bambino con le sue competenze accademiche o prestazioni funzionali; 3 - rivedere il IEP di avere questa zona affrontate in livelli attuali, gli obiettivi, alloggi e servizi; 4 - monitorare i progressi. Se non c'è una valutazione globale nella zona di articolazione, allora penso che si dovrebbe essere ottenuto sia privatamente, dal distretto, o di entrambi. I SLP che stanno lavorando ora su altre zone dovrebbero anche essere in grado di affrontare questa zona. Le SLP dovrebbero avere obiettivi specifici su cui stanno lavorando, che hanno punti di riferimento a breve termine disposte, che vi dirà quando si aspetta quali progressi. Se il bambino non sta incontrando quelli, poi la squadra IEP deve riunirsi per esaminare perché, e quali altri interventi devono essere messe in atto. Forse la SLP privato potrebbe eseguire la valutazione e aiutare a determinare come sta interessando il vostro bambino, e perché ha bisogno di servizi in questo settore? fornitori privati possono anche partecipare alle riunioni PEI in modo da avere il vostro esperto di parlare con il fornitore quartiere nel corso della riunione.
Quindi, per ribadire, gli obiettivi fissati per il bambino dovrebbe dire il tempo di attesa di vedere progressi. I dati devono essere raccolti e analizzati in corso e continua. Vorrei anche dire che, se vi fidate vostro SLP privato, lui /lei potrebbe oberve quartiere in modo che i servizi possono essere coordinati e lui /lei può aiutare a valutare la consegna dei metodi da parte della SLP distretto scolastico. Se gli obiettivi non sono così specifici, forse il fornitore privato può fare raccomandazioni su come il PEI dovrebbe essere rivisto in modo che gli obiettivi siano appropriati. Inoltre, il mio gruppo non IEP Audit che si può prendere in considerazione.
Non ricordo se ti ho dato questa risorsa, ma è una buona da ASHA, l'organizzazione che certifica i SLP. http://www.asha.org/docs/html/PI2010-00317.html
dimostra che la scuola basato SLP deve affrontare tutte le aree che riguardano un minore.
Spero che questa risposta follow-up ha affrontato le vostre domande in modo utile. Grazie ancora per utilizzare questo servizio, e come sempre, vi auguro il meglio come si avvocato per il vostro bambino!
www.abc4lifesuccess.com
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