Domanda
Questo è molto doloroso per me. Vedo una domanda simile, ma sono addolorato per la risposta. Mio figlio non ha fatto alcun progresso nella sua scuola per oltre un anno. Voglio dire nessuno. Tutto è stato da casa e invecchiare e anche questo non è molto. Mio figlio è OCD con Tourettes e ADD e un significativo disturbo del linguaggio. Anche con tutto questo, è un bambino molto luminoso e competente. A volte si scioglie giù sopra OCD ma per il resto è molto molto buono. Egli impara un certo modo e ho discusso con la scuola all'infinito e cade nel vuoto. Non avrebbero mai portare uno specialista. Non capisco come nessun progresso non è una negazione di un FAPE. Ho una possibilità di essere rimborsato se cerco di trovare persone in privato. Io non so nemmeno come fare o se potevo permettermi di mettere fuori i soldi. So solo che c'è qualcosa di sbagliato con alcun progresso. Essi offrono un sacco di sostegno, ma non sta aiutando. Si prega di non suggerire un'altra valutazione. Mio figlio ha vomitato una volta dopo una troppo lunga valutazione. E 'lo rende molto molto ansioso di essere spinto per ore e non posso fare questo a lui. Lui è molto intelligente ma è frustrato dal non conoscere le risposte presentate verbalmente-auditorally ma lo fa conoscere il concetto. Quando lui sa la risposta, lui pensa che noioso quindi non risponde. Mi sento così male per lui. Lui è ancora molto giovane. Mi può dare consigli specifici su come le imbarcazioni da questo come la negazione di FAPE? Sono sicuro che ci sono casi di bambini che ha sostenuto questo, anche se ci fosse il supporto, semplicemente non era quello che ci voleva. la scuola non sono tenuti a modificarle se ciò che essi non funziona? Ho letto molti post qui e devo dire, non mi preoccupo per alienarsi il distretto scolastico. Mi hanno alienati con la promessa di non fare certe cose e poi fare loro. Hanno fatto mio figlio facendo un lavoro completamente affidamento su motivatori esterni (compresi cibo spazzatura) che non ho mai mai avuto da fare a casa.
Risposta
Hi CK, mi dispiace che voi e il bambino si trova in una situazione difficile. Vado a vedere se ho capito la situazione, quindi elencare le vostre domande, quindi elencare le mie risposte. Sentitevi liberi di seguire con me una volta che si riceve questo, se non ho avuto alcuna informazione corretta o avete bisogno di chiarimenti.
Sembra che questa è la situazione. Hai un figlio molto luminoso che può capire i concetti del programma di studi, ma ha difficoltà a dimostrare la sua conoscenza. Si sente che ha bisogno di una strategia /intervento specializzato quando si tratta di rispondere alle domande e dimostrando la sua conoscenza in aula, e per affrontare il suo linguaggio, la lavorazione e ha bisogno di attenzione. Lui è un bambino che è stato diagnosticato con la sindrome di Tourette, l'ADHD, disturbo ossessivo compulsivo e disturbo del linguaggio. A volte, il vostro figlio ha crolli, ma nel complesso ne ha la competenza e luminoso. Si è tentato di discutere i metodi giusti con la scuola, ma la scuola non ha cambiato nulla si sta facendo e non credere che l'input è stato ascoltato. La scuola sembra offrire un sacco di sostegno, ma non è il giusto tipo di supporto, e non sta aiutando. A peggiorare le cose, si ritiene che il figlio è ora affidamento su motivatori esterni come cibo spazzatura, che non gli è permesso di mangiare a casa. Tu non credi tuo figlio ha fatto alcun progresso, è solo che lui è maturato e si lavora con lui a casa, quindi se ha fatto anche un po 'il progresso, non è Becuase di quanto è stato fatto a scuola. Si stanno prendendo in considerazione fornendogli servizi privati per i quali vi verrà chiesto il rimborso a causa del distretto scolastico negandogli un FAPE.
Ho ricevuto questo corretto? Le tue domande dichiarati per me sono:
1. Come non è una negazione FAPE quando un bambino sta facendo alcun progresso?
2. Come mestiere questo come una negazione di FAPE?
3. Se la scuola deve fare i cambiamenti se ciò che essi non funziona? Pagina 4. Ho una possibilità di rimborso se trovo fornitori privati?
Queste sono alcune domande complicate, ma cercherò del mio meglio per consolodate mie risposte e darvi il miglior consiglio che posso. Rispetterò il tuo desiderio per me di non raccomandare una valutazione, ma io vi darò avvertimento giusto che verrà discusso l'importanza di valutazioni in modo da poter poi determinare la migliore linea di azione per tuo figlio.
È non ha detto quello che la disabilità è chiamato a IEP di vostro figlio. Non sarei sorpreso se la sua disabilità è "Salute Impairment", che si caratterizza per forza limitata, la vitalità e la prontezza compresi problemi con distrazione ambientale, sulla base di una condizione medica come ADHD o la sindrome di Tourette. Il disturbo ossessivo compulsivo è comunemente co-occorrenti, un problema di ansia che può avere una determinazione disabilità separato o essere piegato in altre salute Impairment. L'impairment discorso o lingua o specifiche difficoltà di apprendimento possono anche essere applicabile. La difficoltà di apprendimento è caratterizzato da problemi di elaborazione. Il PEI dovrebbe affrontare in modo specifico come lui ha bisogno di ricevere ed esprimere la sua conoscenza curriculum, e quello che ha bisogno di fare progressi significativi nel programma di studi e suoi obiettivi. Non sarebbe raro per tuo figlio ad avere difficoltà con le abilità esecutive di funzionamento - compiti avvio, ihibition, a mantenere l'attenzione, spostando /rendendo le transizioni, la memoria e il completamento del compito di lavoro. Bambini con tutti questi spesso hanno problemi con l'autoregolamentazione e la regolazione delle emozioni. Molti genitori di bambini con queste difficoltà spendere un sacco di tempo con la famiglia alle prese con i compiti, problemi scolastici, e può essere molto stressante se il PEI non è scritto correttamente e non contiene i supporti giusti.
Domanda 1 Risposta:
La risposta dipende da chi si sta chiedendo. FAPE è un concetto giuridico, il che significa che molte volte, un ufficiale di giudice o udito decide se FAPE è stato negato. Se avete a che fare con un team IEP scolastico, e vi dico la squadra che si ritiene che il bambino ha bisogno di X per ricevere un FAPE, allora la squadra della scuola dovrebbe rispondere dando comunicazione scritta perché si è rifiutata di fare X e ciò lo riporta invocato per prendere le proprie decisioni. Quella parte è importante, perché gran parte di dimostrare se FAPE è stato negato scende alla documentazione e le relazioni, quali i rapporti di valutazione.
Un genitore che crede che il suo bambino non sta facendo progressi possono credere FAPE è stato negato. Un distretto scolastico che crede che sta fornendo un FAPE crede che il bambino sta facendo progressi adeguati. Chi ha ragione e chi ha torto? La risposta di solito proviene da un processo contenzioso processo, un giusto processo, un reclamo stato o una mediazione.
La storia dietro a questa domanda di quale parte del beneficio è un bambino il diritto di è molto lunga, ma si può dire per tornare al caso Amy Rowley nel 1982. Ecco un bel blog che espone la history:
http://www.attorneyfeinstein.com/article_Free_appropriate_public_education.html
The la decisione della Corte Suprema Rowley è applicabile oggi ogni volta che si chiede: Quanto progresso è progresso significativo per un bambino? Le risposte nella mia esperienza provengono dalle valutazioni, dagli obiettivi IEP, dai dati raccolti sui progressi nel curriculum, e dai dati in aula. Gli obiettivi di IEP di vostro figlio dovrebbero essere raggiungibili, nel senso che dovrebbe essere previsto di raggiungere o dominare gli obiettivi. Egli deve essere l'accesso alla curriculum in modo significativo, che è un componente di FAPE, ed i dati devono essere raccolti sulla sua padronanza dei risultati curriculum pure. Non posso sottolineare abbastanza l'importanza di fare affermazioni circa FAPE e il progresso in un modo basato sui dati.
Se si riesce a tracciare i punti di dati, sfida i dati della squadra della scuola sta usando per dichiarare il vostro figlio sta facendo progressi, e fornire dati per il team che dimostra il vostro punto che lui non sta facendo progressi, quindi si essere in buona forma per fare richieste specifiche, o nel caso in cui si deve andare ad una controversia come un udito o di mediazione. Mediazioni a New York sono libere e fatto da persone che sono molto impegnati alla mediazione. Qui è il manuale:
http://nypeace.org/wp-content/uploads/2011/12/New-York-Peace-Institute-Manual-on
Sono stato nel caso in cui il giudice /-auditore ha stabilito che FAPE è stato fornito, anche se il bambino ha fatto poco se nessun progresso. La mia comprensione non avvocato è che il giudice /auditore fa la decisione circa se FAPE è stato fornito da una serie di fattori. Al termine di questa risposta, ti ho dato un link in modo da poter vedere come i consiglieri-auditori hanno deciso casi a New York nel 2012.
A volte, un giudice deciderà che il PEI è appropriato e potrebbe essere l'erogazione delle prestazioni , anche se il bambino è in difficoltà, e allora il giudice determina che FAPE è stato fornito, dal momento che il PEI è stato realizzato bene. Ho un servizio chiamato "PEI Audit". Attraverso la mia Audit, rivedo tutta la documentazione e determinare se il PEI è realizzato in modo che il bambino possa beneficiare. Ci sono 10 parti per un PEI, come li ho disposti a mio esigenze particolari Advocacy Resource Book. In genere, i genitori hanno bisogno di esperti per aiutarli ad analizzare il PEI. È possibile ritirare il mio libro, e vedere come IEP di vostro figlio misura fino. Se vuoi esplorare me fare un audit, scrivetemi
[email protected]. In caso contrario, vorrei suggerire che si incontra con uno speciale avvocato istruzione e lasciare che lui /lei ti dice come FAPE può essere visto nel caso di tuo figlio. Ho anche come parte della mia squadra un ex ufficiale udito, e se si desidera consultarsi con lui, sento che potrebbe essere utile a voi. Prego email me se siete interessati. È possibile trovare avvocati di educazione speciale a copaa.org così
Così, la mia risposta al numero 1 è:.. Ci sono molte sfaccettature FAPE, oltre ad analisi di se un bambino sta facendo progressi
risposta alla domanda 2:
come posso mestiere "questo" come una negazione FAPE? FAPE negazione significa che la legge era rotto, quindi il mio primo consiglio è quello di conoscere la legge. Un genitore più efficace nella realizzazione di una denuncia sarà citare la legge e fornire la prova di come la legge non è stata seguita. Ciò è necessario quando crafting una denuncia dello stato, richiesta di mediazione o grazie richiesta di processo uditivo, quindi è una buona capacità di imparare. Qui è la normativa di New York, che utilizzano anche l'idea.
http://www.p12.nysed.gov/specialed/publications/
So che questo è un mostro di una lettura, ma sarebbe importante per le imbarcazioni ogni lettera o denuncia usando le leggi ei regolamenti vigenti, dando la vostra prova che tuo figlio non riceve un FAPE.
È inoltre possibile trovare il mio esigenze particolari Advocacy Resource libro utile. In esso, rompiamo le 10 parti del PEI e passare attraverso molte delle procedure che devono essere seguite in modo che PEI di un bambino può dargli vantaggio significativo. Il modo migliore per fare una richiesta che otterrà l'azione, o di indicare un problema o di denuncia, è quello di seguire questa formula generale: a - di Stato che cosa il vostro bambino ha bisogno, e la prova si ha motivo per cui si crede ne ha bisogno. Gran parte del tempo, ciò che un bambino ha bisogno proviene dalle valutazioni. Se un genitore fa affermazioni su ciò che pensa il bambino ha bisogno, senza back up da qualche fonte, allora non è la stessa probabilità di essere presi sul serio da parte del team. b - Stato che il vostro bambino ha bisogno X essere affrontato nel PEI, e modi di stato che il PEI è carente o non contiene ciò che è necessario per il vostro bambino a fare progressi e di beneficiare il suo programma, c - effettuare richieste specifiche di la squadra, proponendo come può risolvere i problemi che hanno documentato in PEI, e comprendono scadenze /da quando si richiede queste cose. Utilizzare la lingua dalla legge per quanto è possibile, e ottenere aiuto da esperti come me per aiutare a identificare i giusti metodi, interventi, e componenti del PEI in vostre richieste o reclami.
risposta alla domanda 3:
Sì, quando la squadra della scuola e genitori concordano sul fatto che il bambino non sta facendo progressi sufficienti, la legge dice che la squadra IEP deve soddisfare per apportare le modifiche del PEI e metodi necessario per il bambino a fare progressi. Tuttavia, se la scuola beleives il bambino sta facendo progressi e il genitore non, allora la squadra della scuola può non essere d'accordo per avere un incontro. Questo è un esempio di come da un lato, la legge dice che il genitore dovrebbe essere un partner alla pari con la squadra, ma d'altra parte, la legge non dire che quando un genitore disaccordo, può influenzare la squadra in alcun modo ; lei può essere 'messo in minoranza' (ho messo tra virgolette perché non c'è davvero un 'voto', ho solo usato questa espressione). Voglio dire, probabilmente sapete che nella maggior parte degli stati, il genitore può non essere d'accordo, ma le decisioni del team va avanti nonostante l'obiezione genitore, e il genitore deve impegnarsi in una mediazione o un giusto processo udienza per fermare sia le azioni della squadra od obbligare il giocatori di cambiare la sua mente.
E 'una buona idea per voi di tracciare i progressi di tuo figlio, se possibile. Un grafico visivo dei punteggi o altri punti di dati è un bel modo per rendere il vostro punto. Si evidenzia anche quali dati si utilizza rispetto a quello che i dati la scuola sta usando per fare affermazioni circa i progressi di tuo figlio.
Se un bambino non sta facendo progressi e /o non ricevere i servizi nel IEP, o no che riceve i servizi appropriati, il bambino può avere diritto all'istruzione di compensazione, che è determinata dal team IEP scuola di base, o il giudice /-auditore se il genitore richieda l'audizione o di mediazione.
Ispezionare con cura gli obiettivi del PEI. Essi contengono i metodi di dati per il monitoraggio dei progressi. Se non stanno ottenendo i dati corretti o non dati, è è tipico per il colpevole di mentire da qualche parte nel modo in cui gli obiettivi sono realizzati.
Risposta a 4:
Non so se è una possibilità di ottenere il rimborso per i servizi privati. Avrei bisogno di rivedere le informazioni di tuo figlio per iniziare a rispondere a questa domanda. Forse si dovrebbe prendere in considerazione la consultazione con un avvocato speciale formazione troppo. La formula generale che uso per aiutare questa analisi è la seguente: Assicuratevi di avere le prove /report /documentazione su ciò che il bambino ha bisogno. Poi, effettuare queste richieste per iscritto al team IEP. Portare gli specialisti, se necessario, alla riunione della squadra IEP per discutere la richiesta di servizi o interventi specifici. Vedere se il distretto fornire questi servizi. Ottenere la risposta del team di PEI, compreso preavviso perché non dovrebbe accogliere la sua richiesta. Siate pronti a contestare le ragioni per le quali è stato negato la richiesta. Vorrei quindi dire che si dovrebbe andare ad un esperto nel campo. Ad esempio, se si richiede la terapia di lingua per tuo figlio, si dovrebbe considerare che coinvolge un linguaggio logopedista, per documentare le esigenze di tuo figlio e per aiutare a articolare quali interventi sono necessari.
Allora avete una scelta: avviare i servizi privati e pagare per loro ora chiede il rimborso in seguito, o andare a una mediazione o anche l'udito per richiedere il pagamento per i servizi privati. Se si avvia i servizi ora, poi il provider deve fornire informazioni per il team IEP, per dimostrare che il vostro fornitore privato sta facendo ciò che è stato raccomandato nelle valutazioni o altre prove che hai acquisito prima del processo, e per dimostrare che il figlio sta beneficiando il servizio. Che vi darà la prova più tardi nella vostra richiesta di rimborso.
Io non sono un avvocato, quindi non posso legalmente consigliarvi, ma so che se un genitore rimuove un bambino dal quartiere a una scuola privata, dopo aver respinto il PEI e il posizionamento, il genitore deve dare scritta preavviso di 10 giorni prima del trasferimento o alla riunione del team IEP, o il rimborso può essere negato o ridotto. Una lettera di esempio per questo tipo di posizionamento unilaterale è nel mio bisogni speciali Advocacy Resource Book.
Qui è la parte dove parlo l'importanza delle valutazioni. :) Si può saltare questa parte, se volete. In primo luogo, le valutazioni non sono prove. Le valutazioni sono test. La valutazione si intende una revisione dei dati esistenti, e può includere la valutazione. Le valutazioni sono a un PEI ciò che una fondazione è quello di una casa. le informazioni di valutazione fornisce i dati e le informazioni di base su cui il PEI dovrebbe essere realizzato. Le raccomandazioni contenute nelle relazioni di valutazione dovrebbero essere visti come quello che il team PEI dovrebbe prendere in considerazione per il PEI e il programma del bambino.
Se il figlio era troppo sconvolto da valutazioni o le valutazioni non sono state fatte in un modo che avrebbe prodotto valido e risultati affidabili, poi vorrei suggerire per il futuro che la pianificazione di valutazione dovrebbe specificare le strutture di cui ha bisogno per le valutazioni. Questi sono probabilmente simile a quello di cui ha bisogno in classe, in ogni caso. Abbattere le assegnazioni più lunghi, regolando la lunghezza del compito basato sulla sua attenzione, prendersi delle pause, la suddivisione in blocchi di materiale difficile e interspercing con materiale di più facile, ecc
Ma, non tutte le valutazioni o valutazioni richiedono una tale sessione lunga con il figlio , o. Ad esempio, c'è una valutazione comportamento funzionale che mostra se ha bisogno di cibo spazzatura come motivazione esterna per il comportamento di partecipare al compito e completando il lavoro? In caso contrario, vi consiglio di prendere in considerazione chiedendo la squadra per un FBA. La FBA è un'attività di squadra, non è un test per tuo figlio, e comprende il vostro input. La FBA deve identificare i comportamenti di preoccupazione e di ciò che motiva il tuo Figlio, premi e lo ispira a svolgere in classe. Il piano di intervento comportamento fluisce dal FBA, in modo che il FBA dovrebbe identificare gli interventi positivi, e il BIP dovrebbe informare i membri del team che cosa fare circa i comportamenti di destinazione. La BIP diventa parte del IEP di vostro figlio. Quindi, non tutte le valutazioni richiedono il suo intervento diretto. Il mio libro Scuola Successo per bambini con disturbi emotivi e comportamentali copre la FBA e prospettive neurologiche, sanitari ed educativi sulla disciplina e il comportamento.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
Evaluation pianificazione richiede la squadra a chiedere e rispondere a domande diagnostiche quali: Che tipo di interventi, istruzione speciale o servizi correlati funziona il vostro figlio ha bisogno di fare progressi nel settore di attenzione e concentrazione? La pianificazione evalution può anche includere liste di controllo, interviste e altri metodi informali che potrebbero o non coinvolgere il figlio, o si sentirebbe come un compito in classe a lui. Scegliere l'esaminatore giusto e come decidere privato vs. valutazioni pubbliche sono parte del mio esigenze particolari Advocacy Resource Book.
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092/ref=pd_
Dal relazioni di valutazione, comprese le relazioni in aula, sono praticamente usato per fare tutte le decisioni per un bambino, a far parte del PEI nella presente sezione livelli, e sono utilizzati per sviluppare alloggi, aiutanti e servizi, relativi servizi, individuare gli interventi necessari, tenere traccia dei progressi, per informare le decisioni di istruzione e di collocamento da parte del team , la valutazione dovrebbe essere visto come fondamentale per lo sviluppo di un PEI appropriata. Inoltre, ogni volta che sono in una situazione di stallo con la squadra, fornendo informazioni aggiuntive per la squadra di prendere in considerazione può essere un modo per andare avanti e avere la squadra cambiare idea sulle cose che ha negato in precedenza.
OK, io sono quasi finito ... Vorrei solo dire una parola su come il team IEP deve essere configurata. Esso dovrebbe includere qualcuno che può allocare le risorse distretto scolastico e rispondere a tutte le vostre richieste per i servizi giusti, per l'istruzione di compensazione e di rimborso a seconda dei casi. Questa persona non è di solito il preside della scuola. Di solito è qualcuno della Board of Education. Si può prendere in considerazione avere un incontro personale con un supervisore di educazione speciale per la scuola di tuo figlio o di altri professionisti di vigilanza in modo da poter essere sicuri che il team è composto da qualcuno che potrebbe, se necessario, assegnare risorse diverse o aggiuntive a tuo figlio.
Infine, hai detto che sei sicuro che ci sono altri bambini in situazioni simili e sono sicuro che ha ragione. Ora sto fornendo con un collegamento a tutte le decisioni di udito da New York nel 2012. Nel leggere queste decisioni, si vedrà come FAPE è definito, come l'uditore percepisce problemi, quali prove è stato utilizzato e spero che hai trovato questo un risorsa utile.
http://www.p12.nysed.gov/specialed/dueprocess/decisions/home.html
vi ringrazio per raggiungere a me e mi dà il tempo per scrivere questa risposta. Ho cercato di coprire ogni domanda in profondità. Spero che ti aiuta come si pensa a come avvocato migliore per tuo figlio. Vi auguro tutto il meglio nei vostri sforzi di difesa!