Domanda
avevo sentito che la scuola di mio figlio aveva fatto la maggior parte delle cose per bene in scuola elementare per gli studenti con disturbi dello spettro autistico ed era contento che il suo autismo consulente Maestro che aveva da Kindergarten di 4 ° grado lavorato a stretto contatto con la Scuola Media Autism Consultant Maestro e aveva il suo assumere come consulente per mio figlio e altri 5 studenti con DSA mentre erano in 5 ° grado. Questo consulente avuto modo di conoscere gli studenti e noi e siamo stati contenti che i nostri figli avranno un volto familiare alla scuola secondaria, ora improvvisamente la scuola ha deciso d'impulso di inviare il consulente che gli studenti hanno avuto fin asilo alla scuola media con loro! Entrambi i consulenti sono sgomentare da questa decisione. Riteniamo che questo sta portando via una transizione naturale per il nostro bambino. Il consulente elementare ha lavorato con gli studenti più giovani per 24 anni e non ha esperienza Middle School! Lei ci ha detto che questo non era nemmeno discusso con i consulenti prima che venisse presa la decisione. Noi come genitori sentiamo che i nostri figli non vedranno questo come una nuova fase del loro sviluppo. Come dovremmo affrontare il distretto scolastico di questo? Grazie per i vostri suggerimenti.
risposta deve
Speciale Advocacy
Scuola Successo per Kid Hi Georgia,
apprezzo molto si scrive a me e l'utilizzo questo servizio. Questa è una grande domanda - Si sente che il distretto scolastico ha posto un autismo Consultare insegnante presso la scuola media inaspettatamente, mentre un altro insegnante si stesse preparando e preparato per la posizione.
posso dire quanto fortemente si sente su questo cambiamento. Non solo sembra che i genitori non sono stati coinvolti, il maestro elementare se stessa sembra aver comunicato qualche disagio a voi. Ero nel sistema scolastico per 10 anni prima di iniziare la mia pratica di consulenza 15 anni fa. Così ho capito da uno staff e una prospettiva genitore come i cambiamenti di personale possono essere sconvolgente.
Vorrei poter semplicemente dire che ci sono cose che potete fare per cambiare la situazione. Ma non credo che sia così semplice. Il distretto sarà probabilmente dire che può apportare modifiche di personale che si sente è necessario. E chi lo sa. Forse c'è qualcosa da fare con il 5 ° insegnante elementare che stava progettando di andare a scuola media con i bambini.
In entrambi i casi, per fare una questione di esso, sento che posso fornire tre idee. Uno è se lo specialista elementare /consultare il docente è altamente qualificato per consultarsi con l'età di scuola media. Lei non può essere insegnato direttamente un soggetto, in questo caso, però, la sua certificazione di insegnamento può non importa. Lei ha il diritto di conoscere le credenziali del personale del vostro bambino. Se lei non è qualificato, è possibile si potrebbe sostenere per un cambiamento, ma si può arruffare penne nel processo.
Due. Analizzare il PEI. Mi hai detto che era fantastico con i bambini K a 4 ° grado. Così forse si potrebbe tenere una riunione IEP definizione del ruolo del docente di consulenza. Con un passaggio alla scuola media, fare un piano d'azione su come si insegnerà direttamente il bambino, come lei fornirà supporto, come il vostro bambino dovrebbe accedere al supporto, se necessario, ecc può aiutare a sentirsi il potere che la transizione sosterrà di tuo figlio indipendenza. C'è in qualsiasi parte del PEI in cui il suo ruolo e le questioni di interesse possono essere affrontati? Vedi le sistemazioni e le sezioni dei servizi. Sono i suoi servizi definiti in termini di tempo e di luogo? Sono gli obiettivi che sta sostenendo la sua messa in vendita come fornitore di servizi? E forse si potrebbe chiederle di fornire qualche consulenza genitore e formazione sul PEI in modo che siano in grande comunicazione con lei prima dell'inizio dell'anno e soprattutto nel primo periodo di marcatura. Forse lei e l'insegnante di grado 5 ° potrebbe soddisfare insieme a voi, o incontrarsi con il personale della scuola media per discutere idee e inquadrare i suoi ruoli e responsabilità. Inoltre, assicurarsi che il piano di intervento comportamento, attaccato al PEI, enuncia esattamente che cosa il vostro bambino ha bisogno, e il ruolo di consulente.
Infine. Qualsiasi preoccupazione che avete dovrà essere legato al FAPE del vostro bambino per voi per sostenere in modo efficace per un cambiamento, credo. Una istruzione pubblica appropriata libero è diritto tuo e il vostro bambino. Ciò significa che il bambino fa progressi significativi, viene a sapere il curriculum, e in generale il PEI è scritto in un modo a beneficio vostro bambino. Quindi, qualsiasi modifica voi richiesta dovrebbe essere legato a FAPE. "Il mio bambino ha bisogno di X al fine di ricevere un FAPE perché ..."
Anche se questo link confronta IEP e 504, contiene alcune informazioni rilevanti. Ecco un bel articolo su FAPE:
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html
mio intestino è quello di mettere alcune cose a posto questa estate, avere discussioni aperte, assicurarsi che la formazione presso l'inizio anno accade ed è previsto per il nuovo personale, e assicurarsi che il PEI contiene i metodi di raccolta dei dati corretti, in modo che il monitoraggio dei progressi del vostro bambino è data-driven.
Offriamo un servizio di audit PEI, che può aiutare a migliorare o sentono confortati circa la IEP seguente il bambino alla scuola media.
Mi auguro questa risposta vi ha dato alcune idee su come affrontare le vostre preoccupazioni. Spero davvero il passaggio alla scuola media è eccitante e positiva sia per voi e il vostro bambino! Grazie ancora per aver scritto a me. Vi auguro tutto il meglio!
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