Domanda
ho preso in considerazione la richiesta di un incontro nella mia scuola figlie di chiedere che le sia dato un piano di 504, ma prima di farlo, vorrei un parere sul fatto che questo sarebbe una richiesta ragionevole e se lei è probabile che per qualificarsi. Per fornire qualche informazione, mia figlia è di 8 anni e in 3 ° grado. Lei è sempre stato un bravo studente, e nel suo primo trimestre del guadagno lettera gradi, ha fatto tutto A e B. Ha però sempre stato un lavoratore molto lento. Inizialmente, avevo sospettato che potesse avere ADD. Le fu dato il test WISC-IV da un neuropsichiatra, entrambi i suoi punteggi verbali e non verbali erano nel 99 ° percentile, memoria di lavoro 75 ° percentile, e la velocità di elaborazione 3 ° percentile. Lei di solito è l'ultima persona nella sua classe a consegnare i compiti, e ha avuto alcuni compiti che non sono mai stati completati a tutti. Le assegnazioni non completate sono ciò che hanno impedito di rilasciare una di. Credo che con un enorme discrepanza tra la velocità di elaborazione e altre colonne sonore, lei dovrebbe beneficiare di un piano di 504 darle più tempo per completare le assegnazioni. Tuttavia, la mia preoccupazione è che la scuola dirà che non c'è un diseducativo, dal momento che lei sta facendo tutto A e B.
Risposta
Per rispondere direttamente alla tua domanda, dipende dal distretto scolastico e la loro percezione individuale di come essi vedono la sezione 504 di questa idea. Come hai descritto tua figlia sta facendo bene ma potrebbe fare meglio con più specifico orientamento didattico. L'argomento che può essere fatto è che tutti gli studenti possano cadere in quella stessa categoria e le risorse necessarie per sostenere coloro che stanno facendo "fine" al contrario di quelli che realmente hanno bisogno l'aiuto non può essere sostenuta. Nella maggior parte dei casi ci deve essere bisogno quantificabili al fine di bilanciare le esigenze speciali e discrepanze con le opportunità di apprendimento del bambino. Perché il vostro bambino sta facendo "fine" non possono essere disposti a vedere quel bisogno.
Il mio approccio al distretto sarebbe quello di chiedere semplicemente, attraverso un incontro 504, è vostro diritto di chiedere che, in seguito potranno negare la richiesta, ma devono dare ragioni del rifiuto. allora si può chiedere a titolo oneroso per lei da dare più tempo per i suoi compiti e le altre esigenze specifiche lei può avere, come stare seduti più vicino al maestro o avere le sue direzioni ripetuti ecc ... Anche se il 504 è negato si può essere in grado di realizzare il vostro obiettivo di aiuto extra per che i suoi discrepanze sono rivolte.
Dalla mia esperienza quartiere probabilmente non voglio obbligarvi se stessi in base alle direttive rigorose stabilite sotto le 504 disposizioni basate sul fatto che sta facendo "fine". E vale la pena di provare comunque e si potrebbe scoprire che attraverso il tentativo che il quartiere offre alcuni conciliazione verso i suoi bisogni.
Richard