Domanda
Ho un po 'di una domanda complicata. Cercherò di essere chiaro :-)
Mio figlio era in una classe di co-insegnamento per due anni. La scuola ora raccomanda un cambio di posizionamento. Non siamo d'accordo con esso. Per due estati mio figlio è stato nel programma ricreativo estivo. Ora la scuola raccomandato contro quella. Mio figlio ha avuto un anno difficile. Stava bene nel programma estivo entrambi gli anni, non è la scuola. La scuola non aveva nulla in atto nel nuovo IEP (che non abbiamo acconsentiamo a) per affrontare una delle sfide dell'anno. Dovevano fare un FBA, ma non lo fecero. Essi non lo faranno. Non sto inventando. Così mi sono iscritto mio figlio in campo estivo due giorni a settimana con un giovane ombra e gli altri giorni esco con lui. Ho chiesto la scuola perché hanno consigliato contro il programma rec e il responsabile dei servizi educativi speciali ha detto "non ci sono preoccupazioni" senza eventuali specifiche. L'insegnante ha detto che raccomanda solo in aula e non programmi rec. Tecnicamente mio figlio è stato consigliato per i servizi CLASSE Anno estesi, ma quello che è successo è stato il programma ricreativo ha preso circa il 75% di esso, il pranzo e servizi hanno preso un altro 15% quindi era in una classe per una mezz'ora al giorno. Egli non ha imparato nulla nulla è stato mai mandato a casa e sono stato bene con quello. Sentivo che aveva bisogno di interazione da diporto e peer. Ora che hanno portato via anche senza tener conto di esso e hanno fatto in modo che hanno fatto questo giorni prima che il programma estivo è iniziato. Hanno cambiato la mia data CSE di essere all'interno di una settimana di quando è iniziata l'estate. Hanno preso tutto l'incontro di leggere il progetto PEI che hanno fatto senza di noi. Hanno fatto raccomandazioni alla fine della riunione. Mi sento molto in perdita. Io sto bene a non avere mio figlio, penso che siano tutte le persone terribili, ma hanno ottenuto via con un sacco. Eventuali suggerimenti? Grazie.
Risposta
sulla base di quello che mi hai detto qui penso che la scuola non è del tutto conforme, ma ancora probabilmente abbastanza vicino per farla franca. In primo luogo, il PEI deve essere concordato con il consenso del team IEP, che comprende il genitore. La legge non definisce cosa significa consenso, in modo che è tipicamente pensato come una maggioranza o più. Solo se tuo figlio viene diagnosticata con una disabilità di apprendimento fa il team hanno per indicare che sono d'accordo con il PEI come scritto o in disaccordo. Arriviamo firme per documentare chi era presente, non indicare un accordo, se non con SLD che richiede che la documentazione. Il campo pratica non capisce questo, e spesso la firma di un genitore viene trattata come se il genitore deve firmare o il PEI non può essere attuato, che semplicemente non è supportato da alcuna versione della legge.
Ora, vedo anche all'interno di quello che hai detto che voi come un genitore non è in trattamento come membro "reale" della squadra. Fare domande e suggerire la programmazione e totalmente si ignora, che non è coerente con l'intento della legge. La squadra fa tutte le decisioni e la squadra crea il PEI. Oltre ad utilizzare i progetti di PEI, una volta che vengono elaborati non sono definitive e le modifiche possono e devono essere fatte durante la discussione del progetto.
Ricreazione dipende dalla natura completa della disabilità di suo figlio, che non ho avuto qui. Se ne ha bisogno per progredire nel programma generale, o incontrare il successo in materia di istruzione speciale, allora devono fornire fino a quando non può fornire la prova che non è riuscita. Sembra a me che è stato rimosso dal suo programma.
ESY è un programma che è molto definita legalmente. Esso è destinato a mantenere gli studenti di dimenticare abilità nel lungo pausa estiva. Uno studente deve perdere il 75% di quello che ha imparato in precedenza durante la pausa estiva e non in grado di recuperare entro sei-nove settimane. La mancanza di ESY deve provocare danni irreparabili al bambino (non definito in modo chiaro).
Avete abbastanza qui per dire che tuo figlio viene negata la libera appropriato Pubblica Istruzione in quel ESY è stato offerto, poi portato via senza alcuna evidenza di non avere successo, infatti, dal vostro punto di vista era più successo rispetto ai servizi anno scolastico. È anche suonare come se si hanno dubbi circa l'efficacia dei servizi IEP ... che è anche una grave violazione della FAPE.
Se vorrei richiamare la vostra Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione, eccezionale Student Services fossi, Dispute Resolution Services e scoprire i tre livelli di risoluzione delle controversie. Penso che vorrei iniziare con una denuncia di Stato. Un impiegato Stato indagherà le vostre accuse e rendere una decisione vincolante entro sei settimane. Come ho detto, a seconda di un sacco di informazioni che io non ho, io non so davvero cosa la decisione vincolante sarebbe. Ma è chiaro che il processo non funziona per voi come la legge destinato. Forse il quartiere inizia a giocare di più secondo le regole se si segue questa strada.
Se si voleva avviare a livello distrettuale, quindi chiamare il direttore del distretto scolastico locale di formazione speciale, fissare un appuntamento e spiegare come si vedi speciale programmazione educazione del bambino lo sta fallendo. Se quella persona non è in grado di intercedere e aiutare, per poi passare al processo di denuncia a livello statale. Odio sentire storie di squadre sostanzialmente ignorando la conoscenza di un genitore in tutto il processo. Vedo che qui e mi dispiace questo è ciò che si stanno ottenendo. Vi auguro buona fortuna nel cercare di farlo migliorare.
Infine, mi scuso per il tempo impiegato per rispondere. Ho avuto bisogno di essere alla guida di Kentucky dove lavoro, l'assunzione di un nuovo professore, per poi tornare in Florida dove sto viaggiavo, la richiesta è successo mentre ero sulla strada, poi trascurato come sono tornato. Per questo mi scuso.