Domanda
Mr. Muro,
Grazie per la vostra attenzione. Il nostro 6 ° grado 13 y /o figlio è quasi 1 anno indietro in matematica e 1/2 anni dietro in inglese. Frequenta una piccola scuola cristiana per il suo terzo anno, 4 °, 5 °, 6 ° grado ora. Utilizzando il programma di studi PACE, costantemente in ritardo. Chiederemo scuola per spiegare e chiedere perché questo si è verificato, ma il motivo per cui si è diplomato ogni anno. Non siamo forniti informazioni per mostrare chiaramente il suo posto grave così indietro. Tutti i presenti, i compiti, le pagelle mostrano ottimi voti. Riteniamo che si è verificato un po 'di inganno, come minimo qualche offuscamento della realtà di essere così indietro, e ancora di essere autorizzato ad avanzare. Nessun piano speciale tutoraggio è stato scritto o offerto, nessuna scuola estiva, nessuna presentazione diretta della sua povera progresso. Il tuo consiglio è molto atteso. Qualsiasi risorsa si potrebbe consigliare è molto apprezzato. Vorremmo che la scuola di ammettere la responsabilità per il suo essere così indietro, ammettere di essere responsabile di averlo portato fino alla piena livello di grado 6 °, e anche fornire o pagare per il tutoraggio necessari a finire tutto necessario per la matematica e materiale inglese.
R /David
Risposta
David,
Mi dispiace sentir parlare di questa difficile situazione. Tuo figlio deve sentirsi molto frustrato. Vi darò i miei pensieri non come qualcuno associato con le scuole private, in passato, ma come un ex insegnante e genitore corrente. Credo che i problemi sono universali, applicabili a qualsiasi tipo di istituto di istruzione.
Miei prima domanda riguarda lo stato di tuo figlio di essere dietro a quei soggetti e la sua dichiarazione che ha sempre ricevuto ottimi voti. Non avendo stato coinvolto in conversazioni che hai avuto, posso solo ipotizzare le possibili cause (e suggerire una linea di condotta), e questi non può anche coprire tutte le possibilità:
inflazione grade (Il modo migliore per tenere traccia di questo è quello di guardano le assegnazioni effettive e gradi. sono su una curva [che potrebbe mettere altri studenti in circostanze simili come tuo figlio?] fare mostrano errori consistenti in particolari aree che non sono mai affrontate per portarlo alla padronanza in quelle zone?)
-Troppo molti credito /make-up opportunità in più che non richiedono la padronanza delle informazioni (nel caso di tuo figlio che non avrebbe permesso credito supplementare fino a che non maestri i concetti. Volete i gradi in modo da riflettere l'apprendimento, a questo punto, non sforzo.
-effort classificazione (anche se può sembrare un bel gesto per aumentare la qualità di un bambino per lo sforzo, in qualsiasi forma, lo sforzo non è solo un elemento soggettivo su cui grado, ma ignora o mitiga anche la necessità di padroneggiare le informazioni. per entrambi questo e il sopra, la mancanza di padronanza nei primi mesi, idee fondamentali può essere paralizzante quando sono necessari in seguito per costruire in più materia complessa.)
-poor comunicazione ( Questo sembra essere un importante punto di contesa tra voi e la scuola secondo la vostra domanda a me. E 'sia previsto e ragionevole per voi come genitori di richiedere che la scuola venire con un piano per portare il figlio fino a livello di grado, e di consultarsi con voi circa il suo progresso in un modo che è più aggressivo rispetto agli altri genitori. Ha perso suo figlio lezioni o le assegnazioni? ha avuto segni di poveri su esami o compiti a casa? Senza essere pienamente informati non si può pretendere di aiutare da casa, non ci si può aspettare di essere in grado di monitorare i suoi progressi con gli insegnanti la scuola. Suggerisco un pianificatore. (Non riesco a immaginare uno è in uso da parte della scuola, o si sarebbe dovuto accesso giornaliero al di tuo figlio le assegnazioni, i marchi, il progresso, e alcuna preoccupazione gli insegnanti avevano.) Questo Planner è progettato per avere tuo figlio (non docente) scrivere giù tutto compiti a casa, quello che è stato coperto in classe (argomenti, non note), gradi di materiale riconsegnato quel giorno, e ogni altra informazione utile. Dovrebbe essere portato al docente alla fine della lezione di rivedere, firmare, e forse scrivere un commento, se del caso. L'insegnante può anche inviare il proprio figlio torna a fare un ingresso più completa prima di lui /lei firmarlo. Questo metodo è uno dei migliori che conosco per rintracciare facilmente i progressi.
-charm (Purtroppo, alcuni bambini sono così bello, così affabile, che gli insegnanti non vogliono grado loro come male come si guadagnano. I non il sospetto che questo è il caso come dici tutti i marchi che sono stati grandi, ma è una considerazione
per quanto riguarda l'insegnamento:.. come insegnante di matematica nella scuola media, ho sempre offerto aiuto extra potrebbe non avere stato conveniente per il genitore per prendere lo studente più tardi del normale, o scendere prima dell'inizio della scuola, ma che è parte dell'impegno. non ho saputo di casi in cui l'insegnante di un bambino è stato permesso di pagare per un aiuto supplementare, così in questo costo caso non dovrebbe essere un problema. ho fatto studenti tutor nella scuola che non erano i miei studenti, ma che a volte non sono ammessi per motivi di scuola. per questo, come per il tutoraggio di studenti provenienti da altre istituzioni, ero ovviamente a pagamento. detto questo, se non è possibile ottenere la soddisfazione in aiuto supplementare a scuola, e si sceglie di rimanere lì, non posso essere d'accordo con il pensiero che la paga scuola per docenti esterni. In un certo senso devo chiedere: "Perché avrebbero dovuto?" Sono insegnanti! Lo dovrebbero aiutare proprio lì. Se i suoi insegnanti non sono disposti a creare un programma per portare il bambino fino a velocità in questi soggetti (e notare che non si può essere soddisfatti gli oneri che pone su di lui o per il tempo e lo sforzo), desidero innanzitutto coinvolgere il capo di scuola. Dopo di che, suppongo che si possa scoprire l'organizzazione che certifica o accreditates la scuola. Dopo di che, si può essere costretti a pensare a un cambiamento nelle scuole. Non riesco a capire che non sono interessati a insegnare, così mi auguro che questo può essere elaborato tra voi e loro. Si prega di assicurarsi che essi siano ampie possibilità di dire 'loro parte' di come questo possa essere successo (se per nessuna ragione di esaminare il loro sistema in modo che questo non continui ad accadere) e di offrire soluzioni. Se sentite un atteggiamento di compassione e di sforzo serio, meraviglioso. Se si ottiene una risposta che si colloca al di fuori di ogni responsabilità (anche condivisa) per l'esito e la soluzione, la scuola non può essere per voi. Si prega di essere aperto anche alla possibilità che vostro figlio potrebbe essere stato una parte di mantenere le informazioni da voi. Non so che ha fatto, ma possono tirarlo su come una parte del problema di comunicazione. Egli deve acquistare nello sforzo per lui tornare al livello di grado tanto quanto (se non di più) di chiunque altro.
L'ultimo pensiero che ho è di livello. Mia comprensione di PACE è che è accelerato. Se stiamo parlando lo stesso curriculum, può essere possibile che si muove troppo veloce per tuo figlio. Le differenze tra il successo e il successo elementare scuola media può essere enorme. Offro che come una maggiore considerazione.
E 'difficile essere ad una distanza come lo sono io, e non a conoscenza di così gran parte delle informazioni e la vista coinvolta, ma spero che ero almeno in grado di dare si spunti di riflessione. Per favore fatemi sapere come andrà a finire.
Michael