Domanda
Hello-
ho una 32 mesi figlia che è stato indicato per la terapia discorso la scorsa estate. Per il momento hanno ottenuto intorno alla creazione il tutto, è stato quattro mesi più tardi e che aveva fatto enormi progressi così ho negato la terapia.
Mi chiedo solo se alcuni modelli si sviluppa ora sono normali o se devo ha il suo ri-proiettato questa primavera con il nostro distretto scolastico locale per il discorso.
parla in frasi complete, ha oltre 30 parole nel suo vocabolario che sono comprensibili a persone diverse da quelle dei suoi genitori e fratelli. Quello che fa è ora cadere le s dalle parole. Se si tratta di una miscela s-consonante lascia cadere le s e dice che l'altra lettera nella miscela. Se si tratta di una parola s-vocale lascia cadere le s e sostituisce un h. Per esempio: la camicia diventa male, diventa sede di calore. Lei non può dire le parole b, diventano d's. Per esempio non lo fa 'pennello' i denti, lei 'Dush' i denti. Lei sarà anche 'dush' i capelli. Quando si arriva a raccontare una lunga storia circa l'80% del suo discorso non è comprensibile. si ottiene la sostanza di base di quello che dice, ma non capiamo la maggior parte delle parole. Ora, se si tratta di ogni conversazione giorno, otteniamo che.
Pensi che una buona idea semplicemente avere il suo ri-proiettato per essere sicuri, o semplicemente gesso fino a tardi fioritura? Lei ha avuto ripetute infezioni all'orecchio come un bambino e aveva tubi posti a un anno. Ha ancora un tubo ed è fuori.
Ogni pensiero sul suo modo di parlare sarebbe il benvenuto.
Grazie!
Agrifoglio
risposta
Hi Agrifoglio,
mi dispiace di sentire che sia voluto tanto tempo per la vostra regione di essere in grado di impostare una valutazione della tua figlia quando miravano, inizialmente, ma suona come lei ha raggiunto da sola! E suona anche come tua figlia --giving suoi racconti prolissi di qualsiasi sacco --has da dire, e se questo è il caso, è davvero improbabile che si era qualificarsi per servizi gratuiti attraverso la vostra regione.
Per quanto riguarda il discorso di sua figlia va, i modelli di «semplificazione» che descrivi sono comuni nel discorso dei bambini di età inferiore ai 3 anni, e considerando che tua figlia potrebbe essere stato un po 'in ritardo nell'ottenere andare con parlando (sto assumendo questo sulla base del fatto che si stavano per averla valutata), io la darei un po 'di tempo di ritardo aggiunto. E, in generale, le contee saranno non danno servizi gratuiti ai bambini per l'articolazione discorso a meno che non vi è una significativa ripartizione intelligibilità, e da quello che hai descritto, che non è proprio il caso di vostra figlia - tranne quando sta narrando, e dato che lei sta narrando, lei davvero non si qualificherebbe come avere ritardo del linguaggio.
Si consiglia di stimolare la produzione di vostra figlia del suono 'sh' esagerando quel suono nel proprio discorso, e richiamando la sua attenzione a come rendere il suono. la sua sedersi sulle ginocchia di fronte a uno specchio e giocare una partita 'fare diversi suoni' con lei. Ti consigliamo di iniziare facendo suoni che può fare --- puh, puh, puh, dee dee dee, sssss etc-- e l'aggiunta di gesti delle mani o le facce stupide può aggiungere al divertimento. Poi sporgere le labbra e mettere il dito indice sulle labbra, come se cueing lei di essere tranquillo e rendono il suono 'Shhhh'. Se dice imitativamente 's,' prendere il pollice e l'indice e sporgere le labbra delicatamente e poi vedere se lei fa correttamente il suono. Una volta che lei può fare il suono facilmente se stessa - non in una parola - e può rendere il suono spontaneamente quando lei sta mettendo il suo bambino a letto o fingendo di punta di piedi per non svegliare il cane, si può provare a convincerla a imitare 'sh..oe, sh ... ip, sh ... EEP' ecc (vale a dire, facendo una pausa tra il 'sh' e il resto della parola). Sicuramente non farla impazzire con questo e se lei resiste, non persistere. Vogliamo essere sicuri sempre che i nostri figli sono felici verbali e non auto-cosciente o sensazione che stanno facendo qualcosa di sbagliato! E dare a questo tempo di processo a lavorare la sua strada nel suo discorso. Una volta che 'si' il suono, si può iniziare ad usarlo se stessa. D'altra parte, lei ancora può avere bisogno di camminare lei attraverso mettere il suono alla fine delle parole - wa ... sh, wi ... sh, pu ... SH) e in frasi. Logopedia per alcuni bambini prende un po 'di tempo, e per gli altri è piuttosto breve e dolce.
Per quanto riguarda gli schemi di riduzione che sua figlia fa con le parole che hanno 'br', questi non sono sicuramente di preoccupazione, come i suoni 'r' tendono ad essere più avanti in via di sviluppo. Io non mi preoccuperei di questi a tutti, e solo monitorare come il suo discorso continua a svilupparsi.
Tra l'altro, logopedia per l'articolazione - a meno che non ci sia una significativa ripartizione intelligibilità - di solito non iniziare con i bambini fino a quando sono da qualche parte tra i 3 ei 4 anni. Ecco perché è intorno a quella età che sono spesso abbastanza maturi per essere in grado di sedersi e giocare i giochi vocali necessari per apportare le modifiche nel loro discorso che stiamo cercando di aiutarli a imparare.
Spero che questa informazione è utile. Buona fortuna!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
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