Domanda
Ciao,
spero che tu mi possa aiutare. Il mio bambino di 3 anni è stata diagnosticata con autismo da uno psicologo. Alcuni altri esperti, specfically due pediatri, mettono in dubbio la validità della moderata a grave ASD sulla base di parola e lo sviluppo del linguaggio, così come il comportamento di mio figlio. In particolare mi voglio concentrare sul discorso /lingua con voi. Circa il 26% del discorso di mio figlio è contestualmente pertinenti e pensiero originale, anche se la maggior parte appartenenti al suo punto di vista o necessità. L'altro 74% è ecolalia o contestualmente inadeguato discorso /lingua. Voglio massimizzare il linguaggio pertinente e ridurre al minimo l'altro. Che cosa mi consiglia, sia dal punto di vista di esercizi di lingua o che cosa dovrei chiedere un SLP specializzata in autismo. Ho un APPT. presto.
Grazie per il vostro supporto.
Risposta
Hi C,
Sembra che la diagnosi di tua figlia è come ancora incerta, e come sono sicuro che si sa, l'ecolalia è un comportamento che non è specifico per ogni un disturbo, come l'autismo. In realtà, l'ecolalia è notato in molti bambini quanto alle prese con l'apprendimento di comprendere e produrre il linguaggio. Nello sviluppo del linguaggio 'tipico', comportamento ecolalico riduce nei bambini aumentano le loro abilità di vocabolario e di elaborazione del linguaggio. Nei bambini che hanno difficoltà partecipare alla speaker-ascoltatore diade comunicativa, tuttavia, ecolalia può rimanere abbastanza diffusa, interferendo con la spontaneità e dare-avere delle interazioni comunicative lunga al di là di queste prime fasi di apprendimento linguistico degli anni del bambino.
In generale, ecolalia di un bambino rivela il suo /la sua difficoltà con la comprensione del linguaggio e /o di produzione del linguaggio, e può avere un impatto significativo interazioni comunicative. Si tratta di un comportamento complesso, ed è cause e manifestazioni variano. Ecolalia può essere niente di più che una risposta a pappagallo immediata e automatica ad uno stimolo uditivo - un bambino sente qualcosa e automaticamente lo ripete senza alcuna consapevolezza apparente di significato o dolo - o può essere il percorso di minor resistenza - usato intenzionalmente perché è più facile rispondere imitando, piuttosto che dover assistere realmente e pensare a una risposta sul posto. Ecolalia puo 'guadagnare tempo' - un bambino con un ritardo di elaborazione risponde immediatamente imitando una domanda - "Che cosa hai mangiato", come, - E ritarda un minuto in più prima di essere in grado di fornire una risposta adeguata - 'Ho avuto un panino e succo di frutta.'
Ecolalia è stato differenziato in due tipi principali - 'ecolalia immediati, "- ripetizione che accade subito dopo uno stimolo verbale - si differenzia da' ecolalia in ritardo," - quando le ripetizioni automatiche capita a seguito ( vale a dire, minuti, ore o anni dopo) lo stimolo originale. Entrambi i bambini con sviluppo tipico e bambini con disturbi del linguaggio a volte usano ecolalia ritardata per aiutarli a regolare il proprio comportamento. Quando mio figlio di 5 anni e siamo andati al supermercato un giorno di ottobre, come siamo passati davanti la corsia caramelle disse ad alta voce, 'La caramella è per Halloween! "Questo era qualcosa che avevo detto a lui giorni, attendere alcuni secondi prima, quando lui aveva chiesto per la caramella mentre eravamo in quello stesso mercato Allo stesso modo, uno dei 12 -. l'anno vecchi bambini con autismo con cui lavoro spunti se stesso "Nessun rumore! Fa male le mie orecchie! "Quando sente se stesso di essere troppo forte ecolalia differita può anche essere una risposta imparato che è d'attualità in relazione anche se manca di intenti:. Un bambino vede un forte, cane che abbaia e dice:" Posso accarezzare il cane ?, "ma ignora il cane mentre si cammina da esso un bambino può rispondere echolalically quando hanno problemi di parola-trovare, e fare un'etichetta associativa -. Buon compleanno! -. quando vedono una torta
Tutto questo per diciamo che ecolalia non è un 'one size fits all' comportamento e, come tale, non c'è una chiave unica per sradicarla. ci sono, tuttavia, certamente modi per contribuire a ridurre l'ecolalia, migliorando le probabilità a favore di impegno comunicativo, lo sviluppo del vocabolario, e la flessibilità di elaborazione.
uditiva attenzione è un fattore importante per l'impegno verbale, e un modo per lavorare verso la riduzione ecolalia è assicurando che avete l'attenzione di un bambino prima di parlare a lui /lei. Quando un genitore è consapevole del fatto che un bambino ha difficoltà a partecipare in una conversazione, suscitando l'attenzione di un bambino prima di parlare con loro è il modo migliore di consentire la loro capacità di partecipare alla interazione. Siamo tutti le nostre abitudini - buone e cattive --- e che l'abitudine di essere attento può idoneo ad accogliere aiutare un bambino ad imparare la dinamica turntaking che caratterizza le interazioni comunicative. Questo non vuol dire che la diminuzione ecolalia è facile, anche quando hai fatto tutto il possibile per suscitare l'attenzione prima di parlare. Ma è sicuramente una strategia importante utilizzare
La ripetizione è importante per aiutare i bambini con deficit di elaborazione del linguaggio imparare, e io uso ripetizione come io lavoro per migliorare le competenze turntaking -. Sia durante il gioco e le interazioni verbali. Cerco anche di facilitare la 'flessibilità mentale', per quanto possibile, in modo che non vi è distinzione tra quello che faccio e ciò che il bambino fa. Se metto un blocco, il bambino ha bisogno di prendere il blocco off; se ho messo la macchina in garage, prende la macchina fuori, ecc userò e rimuovere oggetti di scena per aiutare con questo - per esempio, io mangiare al cane, come io commento circa l'azione in corso, e poi ho 'll rimuovere ciotola del cane e dire al bambino ", di cane stanco. cane vuole dormire! Mettere cane a dormire!" come ho fornire al bambino con un letto del cane. Se il bambino non segue lungo, userò mano dopo l'altra per aiutare il bambino si sdraiò il cane su di essa la base, come ripeto quello che avevo appena detto. Idealmente il bambino diventerà indipendente che l'attività - a seguito della direttiva incorporato - e poi ci invertire i ruoli e riprodurre di nuovo la scena - questa volta, metterò il cane a dormire e il bambino sarà alimentare il cane.
In che le risposte ecolalico in grado di sostituire il vocabolario specifico per parola, lo sviluppo del vocabolario può anche contribuire a ridurre ecolalia. Sfruttando l'interesse di un bambino e messa a fuoco sarà più facile per un bambino per imparare nuove parole e usare quelle parole spontaneamente. elaborazione del linguaggio
migliorata e capacità di ascolto sarà davvero ridurre ecolalia di un bambino, e alcuni audiologi e terapisti occupazionali offrire elaborazione /'protocolli terapeutici di ascolto uditivi per stimolare l'ascolto capacità. Sheila Frick, un terapista occupazionale noto nel Wisconsin, descrive alcuni dei programmi di ascolto ben noti disponibili al suo sito: http://www.vitallinks.net/auditory.shtml e non ci sono più programmi oltre a queste. FastForward è un programma software che può aiutare a migliorare il linguaggio di elaborazione nei bambini di età superiore ai abit tua figlia.
Mi auguro che alcune delle strategie in questa nota sono rilevanti per voi, C, e vi auguro tutto il meglio per il futuro. Per favore, sentitevi liberi di scrivere di nuovo se avete ulteriori domande!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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