Domanda
Hi Sharon.
Im 23yrs di età, mia figlia ha 19 mesi e lei è la mia unica figlia. Mio marito e io abbiamo alcune preoccupazioni circa il suo sviluppo del linguaggio. Abbiamo notato che altri bambini della sua età (anche di pochi mesi più giovane) si parla, il loro vocabolario è molto più grande, che stanno rispondendo e facendo domande fondamentali. Dove, come mia figlia doesnt fare nulla di tutto ciò. Il suo vocabolario è composto dalle parole "ba" (se vuole un bacio); "Ta" (se ci si vuole prendere qualcosa da lei /se vuole darci qualcosa); "Baba" (per la sua bambola, peluche o quando ottiene eccitata); "Num-num" (per il cibo o quando ha fame); "Mamma" e "dada" (si dice molto raramente); "Hay-yo" (per ciao - solo quando ha un cellulare dal suo orecchio) e "bye" (solo quando le diciamo per dire bye); e questo è fondamentalmente. Lei non sembra sapere il diffrence tra ciao e arrivederci pure. Non abbiamo mai parlato molto di 'baby-talk' con lei. La maggior parte del tempo abbiamo parlato con lei come facciamo con tutti gli altri. Eppure lei farfuglia ancora il suo bambino-talk e non siamo in grado di capire il suo, non importa quanto ci proviamo. Aveva l'abitudine di scuotere la testa se volesse dire 'no', che si è arrestato - lei non farlo più. Se lei è bagnato o se passava sgabello, lei non mostrare /punto il pannolino o ci dicono. Sarebbe lasciarlo lì, correre, giocare e andare in giro come al solito lei sarà solo cominciare a gemere 30-60min tardi. Anche attraverso tutto questo, lei è una bambina felice. Ama gli altri bambini, è molto amichevole, quasi grida e pretende molto attraverso capricci. Ama vasca da tempo, alimentando se stessa e si preferisce bere da una tazza, anche se lei è ancora sulla bottiglia. Si concentra completamente se i suoi programmi preferiti sono T.V. Ama pageing attraverso i libri e indicando roba che le piace. Ama ballare e ha una lista di canzoni preferite. Segue comandi semplici come: colpo; sputare; correre; stampa; soffiare baci e danza. Lei ascolta quando parliamo e ci undstands volte. Non so se ho nulla di cui preoccuparsi, ma io alla fine-up preoccuparsi, tuttavia, a causa di vedere ciò che gli altri ragazzi della sua età e più giovani sono in grado di dire e fare. ci
è qualcosa che non va con il mio bambino: Che cosa abbiamo bisogno di sapere da voi Sharon è? E lei ha una disabilità di apprendimento? Sarà questo il suo influenzare più tardi con la sua scuola? Devo alcun motivo di essere preoccupati? È la T. V di essere incolpato? E posso fare qualcosa che può aiutare i suoi progressi con il suo discorso e il vocabolario?
Grazie mille Sharon
. Zulfah Moohan,
Sud Africa.
Risposta
Hi Zulfah,
Grazie per spiegare in modo più dettagliato i comportamenti comunicativi di tua figlia, l'alimentazione, le competenze e gli interessi.
Devo premettere quello che scrivo dicendo che senza vedere e incontrare sua figlia è difficile per me sapere esattamente cosa sta succedendo con lei. Sono contento di leggere che la figlia capisce qualcosa di quello che dicono gli altri, che lei stessa si nutre, è socialmente coinvolgente, segue i comandi semplici e gode guardando le immagini nei libri. Tutti questi sono grandi! Tuttavia, da ciò che si scrive, suona come lei può (si prega di notare che io non sono positivo su questo) hanno un certo ritardo nelle sue competenze linguistiche espressive. Lei scrive che sua figlia, a 1,7 anni, dice circa 8 parole - anche se non in modo coerente, e le norme per i bambini tra i 18 ei 24 mesi sono tra il 20 a circa 100 parole. (Come si può vedere, il 'range tipico' è piuttosto ampia).
Quello che mi sento di raccomandare ora è un /valutazione linguaggio parlato per tua figlia. C'è un posto vicino a voi dove si può avere che fare? Una valutazione discorso /lingua vi darà un'analisi completa del linguaggio di tua figlia comprensione, la produzione e l'uso, e informazioni su come la sua comprensione del linguaggio, la produzione e l'uso confronta ai suoi coetanei. Esso fornirà anche un'analisi delle sue abilità di articolazione del linguaggio - per vedere se fare discorso suoni o sequenziamento suoni del linguaggio è difficile per lei - le sue abilità orali-motorie in generale e. E 'davvero molto intrigante quante informazioni includiamo nelle nostre valutazioni di competenze bambino parola e del linguaggio!
Si può già lavorare a stimolare le competenze linguistiche di tua figlia e suona come si sta facendo ciò che è più importante - a parlare con lei un sacco! Assicurati di coinvolgere e comunicare con il vostro figlia circa le cose che sta guardando, che giocano con, o ascoltando in modo che è molto più probabile di avere la sua attenzione quando si parla di lei. L'attenzione è in realtà una parte importante di apprendimento delle lingue! È in grado di stimolare la capacità di dire parole parlando lentamente e usando espressioni semplici, e anche includendo un sacco di ripetizioni parola quando si parla di lei - bombardando lei con la stessa parola, ma con minime variazioni, ad esempio con l'aggiunta di parole diverse a quella parola bersaglio, e variando la vostra inflessione vocale. Per esempio, se si rivolge la parola 'succo', si potrebbe dire che tutti i seguenti a tua figlia quando lei offrite un bicchiere di succo --being sicuri di mettere ulteriore stress sulla parola 'succo': 'succo, vogliono succo di frutta? ',' succo di mela !, '' qui ... qui è il succo !, '' succo di frutta per la mamma, '' mmm succo yummy, '' succo di frutta per .... (nome?)! 'Tutti i succhi andato !,' 'vuole più succo?' 'Ooo più succo!'
Un altro modo per stimolare il suono parola e produzione del linguaggio è giocando con i suoni e prendendo in giro discorso. Guardando in uno specchio con tua figlia e facendo facce --Con si imitando le sue facce - è un modo per attirare l'attenzione impegnato ai movimenti orali, ed è anche divertente. Aggiungere suoni ai movimenti orali e poi le parole - si potrebbe solo fare un 't'sound con la lingua, e poi dire' te 'o' due 'o' pancia, 'Aggiungi gesti che rendono questo gioco ancora più interessante per i tua figlia e vedere se lei cercherà di imitare.
Si potrà anche ripetere di nuovo al vostro figlia le cose che dice, ma potrai ripetere questi di nuovo al suo nelle loro forme corrette. errori di semplificazione del linguaggio sono comuni nel discorso di bambini, quindi non sono preoccupato a questo punto circa le riduzioni di tua figlia di parole. Quello che vogliamo di più è che tua figlia iniziare a parlare di più - e con quella maggiore esperienza con i suoni del linguaggio, ci si potrebbe aspettare che le sue capacità di parlare si svilupperanno. Eppure, è bene per lei per ascoltare la parola completa che lei sta cercando di dire ... così, quando dice, 'num' - '! Eeeyumm' si potrebbe dire, - sottolineando che suono 'ee' prima del ' y '. E forse si può anche ottenere lei a dire che come avete fatto!
Infine, un modo per contribuire a stimolare un maggiore utilizzo di vostra figlia del linguaggio è insegnando lei un gesto di richiesta: quando si raggiunge, o punti per qualcosa che vuole, si può prendere una delle sue mani al petto e toccare con leggerezza, e - tenendo la 'm' sembrare un po '- dire' MMEE! Dare Mme! "( 'Dammi'). Una volta fatto quel gesto e la richiesta verbale (per lei), si darle tutto quello che era che voleva. Anche se siete quello facendo questo per lei nel a cominciare, finalmente stiamo sperando che lei inizia ad utilizzare il gesto se stessa, e forse con la 'dammi' verbalizzazione troppo -. o almeno il 'me' parte di quella richiesta in altre parole, si sta suscitando un . gesto comunicativo da lei, e trattenere l'oggetto desiderato (! senza frustrare lei) solo per il tempo necessario per ottenere la sua di avviare tale comportamento comunicativo desiderato lei stesso può usare lo stesso gesto richiesta quando si desidera qualcosa che ha - battere leggermente sul tuo il petto, e dire 'dare Me!' in modo che lei vede questo modellato per lei. E non essere coerente nel prendere la mano al petto, toccando per un attimo, dicendo 'dare Me!' prima di dare il suo un oggetto che vuole. Si vuole veramente tua figlia per capire che ci si aspetta lei a utilizzare questo gesto comunicativo.
Per quanto riguarda le vostre preoccupazioni sul fatto che tua figlia ha una disabilità di apprendimento, o se i suoi ritardi nel linguaggio espressivo influenzerà la sua scuola in seguito, è davvero troppo presto per dire. Prima di tutto, io non so nemmeno se tua figlia ha ritardi nel linguaggio espressivo. E se lo fa, non so se questi ritardi persisteranno . e 'possibile per un bambino di avere ritardi nella fase iniziale che scompaiono del tutto, e quel bambino può fare bene durante gli anni di scuola. D'altra parte è anche vero che alcuni bambini che ritardi prove nei loro primi anni avranno duraturi ritardi sviluppo del linguaggio - e se questo è il caso, questi ritardi possono influire le loro capacità accademiche Solo il tempo dirà come stanno le cose giocare fuori per tua figlia
Spero che questa nota è utile Buona fortuna...!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
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Westchester County, NY