Domanda
DOMANDA: Mio figlio ha 9 anni ed è stato in terapia del linguaggio da quando aveva 3. Ha venuto un lungo percorso con il suo discorso, ma ancora ha un sacco di problemi. La sua lettura e gradi di vocabolario sono molto poveri. Ha avuto problemi con l'impulsività e il controllo anche. Non vuole leggere o fare i compiti, è sempre un arguement. Ho incontrato il disordine uditiva e pensare che lui dovrebbe essere testato, ma vorrebbe cercare di ottenere un quadro più chiaro sul suo problema. Lui è un bambino brillante per i suoi maestri, ma ancora si può ancora dire che qualcosa non va. Non possiamo mettere le mani su di esso. La prego di dirmi cosa ne pensate? Grazie
RISPOSTA: Ciao Tracy,
Sono contento di leggere che hai visto progressi nella capacità di parola e linguaggio di tuo figlio, ma dispiace sentire delle sue sfide durature.
Sto assumendo che ormai il vostro figlio ha avuto diversi parola e del linguaggio, così come le valutazioni cognitive effettuate, e questi di solito sono in grado di individuare la debolezza di fondo così come i punti di forza. Il vostro figlio ha difficoltà a breve termine con la memoria di lavoro? Qual è la sua velocità di elaborazione di informazioni uditivo /verbale e visivo? Queste informazioni possono essere utili per la comprensione dei fattori che contribuiscono alle sue difficoltà. Inoltre, cercando di prendere in giro a parte come il vostro figlio impara meglio - le mani su, le informazioni visive, ascolto - e poi ad analizzare perché questo è, avrete le informazioni che vi può guidare a capire le sue capacità di apprendimento.
Per quanto riguarda scompenso dell'elaborazione uditiva (APD), che tuo figlio ha avuto il discorso duraturo e la lingua così come le difficoltà di comportamento può essere suggestiva, anche se sicuramente in sé non è indicativa di APD. Ci sono alcuni comportamenti di elaborazione uditiva molto specifiche che confermerebbero APD e tuo figlio è abbastanza vecchio ormai di avere che la valutazione audiologica. Sicuramente, una conversazione con il suo logopedista - per ottenere la sua /il suo introito sul concetto - così come con una buona reputazione-, audiologo pediatrica sarebbe opportuno! Se vi è indicazione che le difficoltà di apprendimento di tuo figlio sono possibilmente con conseguente da APD, avendo tale valutazione fatta da un audiologo sarebbe un altro pezzo nel puzzle!
vorrei toccare per un minuto su sviluppo del vocabolario. I bambini che in realtà non amano leggere (di solito) non piace perché è difficile per loro, e dato che hanno problemi di impulsività e di controllo di tuo figlio, lui di arrivare a un compito che è laboriosa è che molto più difficile! Si rese conto che lo sviluppo del vocabolario è facilitato dalla lettura, in modo da quei ragazzi che non amano leggere sono in svantaggio per quanto riguarda lo sviluppo di un vocabolario migliore. E 'un circolo vizioso! È possibile contribuire ad arricchire il vocabolario di tuo figlio da soli nelle comunicazioni quotidiane con lui esponendolo a parole 'dure',. Farebbe quindi ribadire i messaggi con una versione 'facile' o spiegazione di ciò che hai appena detto. Per aiutarlo a diventare consapevoli delle parole e il loro significato, si sarebbe ripetere le parole in contesti diversi - per esempio, se la parola è 'coassiale,' si potrebbe dire, 'mi persuasi tuo padre in unirsi a noi per il nostro viaggio lo zoo. Era convinto quando gli ho detto che avremmo fermiamo al rettilario! In realtà non ha preso troppo lusinghe - ha accettato abbastanza rapidamente '! esposizione ripetuta al romanzo vocabolario in contesto significativo è la chiave per facilitare l'apprendimento!
Spero che questa nota è utile Tracy! Buona fortuna con il tuo figlio!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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DOMANDA: io non sono assicurarsi che ha avuto tutto il test menzionato. Lo scoprirò però. Il suo logopedista a scuola proprio di recente detto a me di avere un IQ test fatto su di lui, per lui forse ottenere più aiuto a scuola. Mi impegnerò a lavorare con lui e il suo vocabolario come lei ha suggerito. Io in realtà sono lo stato programmato per essere testati per APD, ma posso spingere che indietro un po 'fino a quando posso trovare maggiori informazioni. Ho solo davvero bisogno di andare a fondo di questo suo anno di grado 4. Grazie per l'aiuto.
Risposta
Hi Tracy,
Discorso /lingua e (neuro) valutazione psicologica è un'arte in sé, e purtroppo, alcune relazioni di valutazione sono scritti in un modo che li rendono difficile se non impossibile per i genitori a capire. Ci vuole un valutatore esperto per sapere quali test utilizzare, come analizzare e sintetizzare i risultati dei test, e come rendere il loro rapporto di valutazione genitore-friendly. Una buona valutazione darà un genitore un senso di non solo ciò che le difficoltà del loro bambino sono, ma anche dei motivi che il loro bambino sta avendo tali difficoltà - di quei costrutti di base che rappresentano il linguaggio e di apprendimento di debolezza. E la valutazione dovrebbe anche evidenziare i punti di forza di un bambino, in quanto questi sono anche significativo nel determinare quali strategie saranno meglio aiutare quel bambino ad imparare.
Fare in modo di avere una conoscenza approfondita di ogni e tutte le prove che è stato fatto sul vostro figlio sarebbe un passo successivo ragionevole. Si potrebbe desiderare di vagliare le relazioni di valutazione che hai - o che la scuola di vostro figlio ha - e cercare di trovare comunanza di questi per aiutare a capire le difficoltà sottostanti tuo figlio sta avendo. Se siete affatto confuso dai risultati dei test che sono stati fatti, programma per incontrare il valutatore (s) - o il logopedista e /o psicologo clinico - per guadagnare la comprensione che cercate e giustamente dovrebbe avere. Se il test suggerisce che tuo figlio in evidenza le difficoltà di elaborazione uditiva, quindi una valutazione Disturbo uditiva sarebbe giustificato.
Mi limito a ricordare che le difficoltà comportamentali possono sicuramente influenzare l'apprendimento delle lingue, e le difficoltà con la lingua può certamente precipitare difficoltà comportamentali. Non c'è dubbio che non solo attitudini, ma anche il temperamento e l'ambiente si fondono in un impatto sviluppo di un bambino. Il mio consiglio per i genitori è quello di cercare di comprendere e sostenere le debolezze del loro bambino, così come per riconoscere e incoraggiare i loro punti di forza!
Spero che sarete in grado di trovare le informazioni che cercate che vi permetterà di aiutare tuo figlio!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Lingua Patologo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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Westhcester County, NY